EL CORRO

Cada dia el corro d´Educació infantil ens permet observar l´evolució dels més petits en totes les seves dimensions: física, emocional,intel.lectual i espiritual.

Ens facilita el creixement a tots, conectant-nos els uns amb els altres i amb la natura, en definitiva amb la vida.

L´infant troba l´espai ideal per a ser lliure i expressar amb el moviment i el seu llenguatge l´emoció que generen les danses i cançons. L´alegria.

Tots junts cooperant, respectant amb la confiança de l´adult ens feim conscients de que formem part d´una comunitat i a la vegada agafem força com a individus.

2018-04-21T20:27:39+00:00 abril 21st, 2018|

POR QUÉ ESTOY EN SA LLAVOR

8 familias de la escuela nos cuentan por qué han elegido Sa Llavor para la educación de sus hijas e hijos:

Per què estem a Sa Llavor? Crec que estem a Sa Llavor perquè ara fa un any ens vam fer una pregunta semblant: per què estem on estem? Crec que era el tercer mes consecutiu amb alertes per pol.lució a Madrid. Però no era només allò, era tota la resta: l’horari d’oficina, el tràfic i aquell córrer tot el dia per l’asfalt sense saber cap on ens dirigíem, sense temps per res. Havíem perdut la connexió amb aquella pregunta essencial: perquè estem on estem. Per trobar la resposta havíem de tornar a connectar amb un munt de coses que havíem oblidat: l’aire pur, l’horitzó, el mar, els arbres, el temps, caminar sense anar enlloc, el silenci. Sa Llavor ha estat el lloc des d’on hem començat a caminar de nou, ens recorda cada dia perquè estem aquí, què hi hem vingut a fer. I el que és més important, ens ha respòs la gran pregunta: per què estem on estem? Perquè és on hem d’estar. Així ho sentim avui i tot els matins, quan venim camí de l’escola.

Glòria, madre de alumnos de infantil y de 2º ciclo de primaria. Profesión: profesora de yoga.

 

 

Uriol es nuestro hijo mayor y nuestro mayor maestro. Es un niño con alta sensibilidad, lo cual nos ha obligado a parar y no seguir la corriente en la que mucha veces estamos inmersos sin darnos cuenta. Con él nos lo replanteamos todo. Cuando buscábamos escuela, Sa Llavor nos caía demasiado lejos. Mi marido no quería que la visitásemos porque sabía, por lo que nos habían hablado de ella y lo que habíamos leído, que me enamoraría y no vería ninguna otra opción válida. Y así fue. La visitamos y no sólo cumplió nuestras expectativas, sino que las superó. La pedagogía holística, el aprendizaje vivencial, el contacto con la naturaleza, la belleza de los materiales, el cuidado del entorno y del ambiente, el respeto hacia cada niño como individuo único, la dedicación y servicio de los profesionales que forman parte del equipo, el acompañamiento emocional tan importante y tan olvidado a veces en las aulas, etc. Es difícil explicarlo si no lo vives. Llevamos ya dos años y tenemos claro que es el mejor sitio donde puede estar nuestro hijo. Es un niño feliz!!! Y el próximo curso empezará el camino nuestro pequeño con 3 añitos. Es la mejor inversión de nuestra vida y el mayor regalo que le podemos hacer a nuestros hijos. Y como canta a menudo Uriol a grito pelado “viento del norte, viento de honor, por mucho que soples eres como yo, sopla lo que quieras, inténtame helar, no te tengo miedo, tengo libertad!!!”

Alicia, madre de alumno de infantil. Profesión: intérprete de lengua de signos.

 

 

La tranquilidad, silencio, respeto a los ritmos de niñ@s, la simplicidad, naturaleza y libertad dentro de una estructura dada es lo que hace florecer a nuestro hijo de 6 años. Nos cuenta los detalles pequeños de su observación de los maestros, de sus compañeros y de los mayores, los detalles que nosotros tal vez ni nos damos cuenta y en realidad son los más importantes, son lo que forma su entender del mundo. 

Sa Llavor protege a l@s niñ@s que puedan ser niñ@s lo máximo posible, nunca más tendrán esta oportunidad de lienzo blanco. En el mundo de la velocidad, el tiempo se detiene y anda al ritmo de ellos, solo así ellos pueden conocerse.

 La noche antes de celebrar su cumpleaños en el cole, se encienden los ojos de mi hijo con un brillo extraordinario y me dice: ”Mañana me puedo sentar en la silla de la maestra, porque es mi cumpleaños. Tiene una silla Preciosa.” El regalo más grande de este día, que no se llevará a casa en manos, pero dentro de su corazón.

Jaja, madre de alumno de infantil. Profesión: yoga para un embarazo consciente.

 

 

Sa Llavor es un pilar esencial en nuestra vida familiar desde que llegamos a Mallorca hace 5 años. Comprobar cada día, como Simón crece en un entorno basado en la confianza, el respeto, la libertad, el sentimiento de formar parte de una comunidad, el sentirse conectado,  y reforzando valores como la bondad o la belleza, nos hace, como padres, sentirnos muy afortunados. 

Sin olvidar por supuesto, la increíble y humana labor del equipo pedagógico, que se deja la piel en este proyecto y siempre está dispuesto a escucharte. Sin duda otro de los regalos de esta Escuela.

María y Sergio, padres de alumno de 2º ciclo de primaria. Profesión: pasteleros.

 

 

Estamos en Sa Llavor por la cara de gozo que tiene mi hijo cada mañana cuando le dejo en el cole. Porque le devolvieron el amor por el aprendizaje que había perdido en coles anteriores. Por la conexión que ha logrado con su ser más íntimo, con su fuerza y su luz, que antes de llegar a Sa Llavor sólo lograba como destellos, y nunca en el colegio, y que ahora es norma dentro de sí. Elegí Sa Llavor por la diversidad dentro de la burbuja. Por la consciencia que pone el equipo educativo en cada pequeño detalle y que a veces les lleva hasta la extenuación. Por la integración del arte, la naturaleza y el espíritu en el proceso educativo. Por la magia del teatro. Por la mirada hacia cada niño o niña, por el espacio a sus necesidades, sus ritmos y su individualidad. Vine buscando una escuela, sabía que Sa Llavor daría a mi hijo algo que yo no podía darle. Pero el equipo educativo me ha enseñado que apenas intuía la luz y la magia que una escuela puede generar en el alma de un niño.

Pepa, madre de alumno en 3º ciclo. Profesión: consultora de infancia.

 

 

Estamos en Sa Llavor porque:

– se trabaja constantemente uno de los pilares imprescindibles para vivir en la Comunidad (que sea Sa Llavor, Mallorca, Tierra…)  como el respeto: hacia uno mismo, hacia el otro, hacia los animales, la naturaleza…

– se respetan las diferentes etapas evolutivas y velocidades de cada niñ@ y cada un@ tiene el espacio de expresarse y de sentirse escuchado.

– no se fomenta la competencia.

– las maestras y maestros tienen fe en un proyecto educativo y no en un salario.

– las familias, si lo queremos podemos estar involucradas en la vida de la escuela y no “aparcar”  nuestr@s hij@s en el cole.

– nuestr@s hij@s pueden tener libertad de movimiento, de correr y de escalar árboles e ir de excursión cada semana en lugar de estar sentados horas o encerrados en patios de cemento y vallas como en la cárcel.

– pueden ensuciarse las manos y aprender experimentando en lugar de ser adoctrinados de nociones y conceptos fríos, sin alma.

– el mejor aprendizaje que tenemos es la vida misma y en Sa Llavor se vive y se aprende constantemente.

– Sa Llavor misma es como un niño que aprende ensayando, equivocándose, cayendo y levantándose mil y una vez.

– sentimos que todo esto está dando forma a la estructura de nuestra hija en diferentes niveles para que se pueda un día enfrentar al mundo con muchas herramientas, un pensamiento libre y ojalá cumplir con su misión.

Antonella y Marcello, padres de alumna de 3º ciclo de primaria. Profesión Antonella: madre y artesana. Profesión Marcello: padre y marinero.

 

 

Nuestro hijo mayor, Blai, empezó su etapa escolar con tres años en Sa Llavor en el curso 2008-2009. Este año cursa 1º de eso. Nuestro segundo hijo, Nil, se incorporó en infantil en el 2013. En el momento que tuvimos que elegir una escuela donde escolarizar a nuestros hijos tuvimos claro que no sería en una escuela donde se le da máxima importancia a los contenidos curriculares, a la estandarización de los alumnos y donde el foco está centralizado únicamente en los resultados. Nada de esto nos interesaba. Para nuestra familia estar en Sa Llavor ha sido un proceso que hemos compartido todos juntos, para nosotros, como padres, también ha sido parte de nuestro proprio crecimiento. En este sentido hemos entendido que la elección de esta escuela estaba determinada por una apuesta por una nueva mirada de la educación y una manera de vivir más sostenible y acorde con nuestras convicciones personales. Siempre hemos dado especial importancia a la manera como los maestros y maestras de Sa Llavor han acompañado a nuestros hijos en sus procesos de aprendizaje. Este acompañamiento ha sido siempre consciente, profundo y verdadero, un aprendizaje que pasa por las manos, la cabeza y el corazón en la misma medida. Siempre hemos visto en nuestros hijos el entusiasmo de aprender, la voluntad de hacer, las ganas de colaborar y como además de todo eso se iban formando, a su ritmo, con todos los contenidos pedagógicos correspondientes. Muchas de las cosas que han aprendido no son medibles a través de un examen, pero esa es precisamente la enseñanza más importante, es lo que llevan dentro de sí, su autonomía, su autocontrol, su autoconfianza, su empatía…hoy en día los conocimientos están al alcance de cualquiera en cualquier momento, pero los verdaderos aprendizajes para ser felices están en los pequeños y aparentemente insignificantes procesos que llevan a cabo día a día en la escuela.

 Cristina y Bernat, padres de Blai y Nil. Profesión Cristina: agente de seguros. Profesión Bernat: técnico industrial.

 

 

Decidimos llevar a nuestro hijo a Sa Llavor tras una conversación con él en la que nos explicó la existencia de la educación holística. Unas amigas  suyas eran  alumnas de la escuela. Tras la conversación vimos que aquí se le iba a formar en otros aspectos que la educación tradicional carece y creímos que era necesaria para él. Los resultados han sido sorprendentes. Se le ha valorado como persona , le ha subido su autoestima y lo ha colmado de valor para afrontar futuros retos. Para nosotros como padres está siendo una experiencia maravillosa y lo único de lo que nos arrepentimos es de no haber conocido a Sa Llavor antes. 

Padres de alumno de 4º de ESO. Profesión padre: auxiliar de geriatría. Profesión madre: tripulante de cabina.

2018-03-19T12:20:09+00:00 marzo 16th, 2018|

POR QUÉ TRABAJO EN SA LLAVOR

7 profesionales nos cuentan por qué han escogido la escuela Sa Llavor:

I became part of the Sa Llavor project, because I believe children deserve to be educated in an interesting, inspiring and creative way. The project provides an environment where children can learn through their own experience and experimentation and therefore gain understanding on a much deeper level. I believe the teaching methodology works and I am pleased I can be a part of assisting each child on their individual journey.

Victoria Hart, maestra de educación infantil y de inglés en 1º ciclo de primaria. Formación: Degree in 3 dimensional design. Qualified English as a foreign language teacher (TEFL).

 

 

Estoy en Sa llavor porque para mí es el principio del  camino, el cimiento principal desde el que considero que podemos comenzar a cambiar y hacer de este  mundo un lugar mejor para todos y todas. Mi experiencia laboral (también personal) en estos últimos años me llevó a bucear, descubrir y trabajar desde otras vías, a través de proyectos de índole social, muchos vinculados con la educación, y de cooperación para el desarrollo, y a vivir distintas realidades en distintos lugares del mundo. Todo esto me hizo plantearme y reflexionar en profundidad sobre el porqué de la sensación de impotencia  que sentía tan a menudo y sobre dónde estaban las energías puestas. Y por fin me di cuenta que el motor del cambio sólo podía llegar desde la educación, que ésta era la base, pero no desde cualquier modelo educativo sino desde uno  que concienciara, sensibilizara, diera la posibilidad a las personas, desde su infancia más temprana, de ser, de poder desarrollarse como individuos plenos, desde el respeto, la confianza, la integridad, la experiencia, el contacto con la naturaleza, etc. Es por esto que cuando conocí el proyecto de Sa LLavor, basado en una pedagogía holística, me sentí muy identificada con esta visión y manera de entender la educación (y el mundo). Para mí es un gran privilegio poder formar parte de este equipo, de esta escuela que con tanto cuidado, delicadeza y entrega consigue cada día sacar adelante un proyecto tan inspirador, único y con una esencia tan verdadera y necesaria.

Ana Pacheco, maestra de educación infantil en Sa Llavor. Formación: Maestra de Educación Infantil y Educadora Social.

 

 

Estoy en Sa Llavor para aportar. “El ser humano nace y se hace” Mi idea como educador es acompañar al niño en su caminar terrenal durante sus años escolares. El niño nace con algo que “trae” y a la vez el medio que le rodea, familia, escuela, etc., va a moldear eso que trae al encarnar en la Tierra.

Mi deseo es educar a los niños teniendo en cuenta estos dos aspectos e intentar que, por una parte, la educación equilibrada genere salud en su ser; y por otra educarle para que pueda llegar a ser un individuo libre.

Ion Azurmendi, tutor de 1º ciclo de primaria. Formación: Magisterio en Pedagogía Waldorf, Ingeniero Técnico Industrial.

 

 

Pertànyer. Formar part d’un tot. Sentir-se sostinguda i cuidada quan ho necessites. La delicadesa i el respecte. Un respirar, que permet  obrir una porta per estar dins teu, i després  sortir a la trobada amb l’altre. Bellesa. La mirada conjunta. El sentir  que la teva individualitat encaixa de manera suau i natural en un mar d’éssers, heterogeni, però amb multitud de confluències internes. El riure i el joc. La innocència. El poder ser, sense renúncies.

Clara Viñuales, mestra d’educació musical. Acompanyo  1r cicle d’e. primària i música a e. secundària. Formación: Licenciatura derecho, Grado educación primaria (especialidad música), Grado medio música – Conservatorio Liceo – instrumento: piano, Especialidad Secundaria Geografía e Historia.

 

 

Bueno, partiendo de la realidad de que para mí la pregunta no tiene una sola respuesta y que las palabras limitan lo que siento… Podría resumirlo en que Sa Llavor es más que un lugar, una idea o un grupo de gente. Para mi es algo vivo que hay que cuidar y que te cuida. Como un bosque. Hay plantas, animales, insectos, quizás un río, tierra… Para cada uno Sa Llavor significa algo y todo de ese ecosistema. Para mí es simplemente un bosque lleno de vida grande y pequeña, hay visitantes y hay habitantes y en algún punto cada uno se encuentra, aprende, se nutre y descansa.

Eduardo Dupla, tutor de 3º ciclo de primaria. Formación: Licenciado en ciencias de la actividad física y el deporte, Diplomado en magisterio especialidad en educación física.

 

 

Porque quiero que los niños puedan desarrollar sus capacidades y habilidades en su ritmo adecuado. Así tienen la posibilidad de aprender a aprender con ganas, curiosidad y creatividad. Lo que he visto en mi hijo durante sus 10 años en Sa Llavor y que él sigue haciendo estudiando en su nueva escuela.

Petra Dum, equipo coordinador, responsable de manualidades y de comedor y madre de alumno graduado en Sa Llavor. Formación: Pedagogía de primaria y secundaria en el sistema educativo alemán.

 

 

Por qué estoy en Sa Llavor:

Durante 9 años trabajaba en una ONG gestionando proyectos educativos para refugiados y desplazados en África (en países como Sudán del Sur, la República Democrático del Congo y Chad). El objetivo de los proyectos era no solo dar una educación a las personas en los campos de refugiados, sino dar una educación transformadora, una educación que puede cambiar la sociedad, una educación que puede cambiar vidas. 

Entonces cuando descubrí Sa Llavor y descubrí que su objetivo era lo mismo (aunque en condiciones muy diferentes), sentí que era una llamada, una oportunidad de seguir intentando cambiar el mundo a través de la educación. Estoy convencido que el trabajo que realizamos en Sa Llavor aportará, poco a poco, alumno por alumno, el cambio necesario a nuestra sociedad.  

Ali Davies, equipo gestor Fundació Sa Llavor. Formación: Licenciado en Administración de Empresas Internacionales y Lenguas Modernas (especialidades económicas y francés). Máster en Cooperación Internacional, Desarrollo Sostenible y Ayuda Humanitaria.

2018-04-06T11:01:55+00:00 marzo 16th, 2018|

INTERCAMBIO DE SECUNDARIA CON ESCUELAS INTERNACIONALES

Un grupo de 12 estudiantes de secundaria de la escuela PepperMont de Berlín nos ha visitado durante una semana dentro del programa anual de intercambio de Sa Llavor con escuelas internacionales.

Los estudiantes han sido acogidos por las familias de secundaria y han participado diariamente en la dinámica escolar.

En la clase por periodos de 1º y 2º de ESO, dentro del periodo “El cuerpo humano” participaron en las actividades prácticas como tomar medidas del cráneo y sus proporciones así como observar y descubrir a través del tacto la forma de los huesos de la mano para después dibujarlo y comprobar si se parece a su forma real. Formaron parte de los grupos de investigación por sistemas (nervioso, rítmico, locomotor), donde encontraron 10 palabras clave en alemán y castellano, así como una frase que definiera el sistema en las dos lenguas.

En la clase por periodos de 3º y 4º dentro del periodo “Medio Ambiente” compartieron las medidas que aplica Alemania en temas de reciclaje y sostenibilidad. Participaron en el debate ¿es posible cambiar el rumbo de la humanidad hacia un desarrollo sostenible? y diseñaron imágenes acompañadas de frases para promover el cuidado y respeto del medio ambiente.

Tocaron en la orquesta de Gamelan, cantaron en el coro escolar, hicieron telares circulares y asistieron a la representación teatral “FRONTERA” de Maite Villar, en el Teatro Terra i Mar, Palma.

Colaboraron en el evento de recaudación de fondos para el viaje a Berlín organizado por los alumnos de secundaria y también tuvieron tiempo de pasear cerca del mar y disfrutar de las turquesas aguas de Mallorca.

Ha sido una experiencia muy positiva contar con su presencia, un nutritivo y enriquecedor encuentro de culturas. Nos volveremos a ver en abril, cuando el grupo de secundaria de Sa Llavor visite durante diez días la escuela de Berlín.

¡Gracias por vuestra aportación y hasta pronto!

2018-03-04T12:22:33+00:00 marzo 4th, 2018|

MI CUERPO HUMANO

El grupo de 1º y 2º de ESO ha abordado un proyecto de investigación sobre el proceso de crecimiento y desarrollo del cuerpo humano, “Mi cuerpo humano” como red de sistemas interdependientes que trabajan con un fin: la vida.

Hemos observado las distintas etapas evolutivas del ser humano y su transformación a través de la observación del entorno y de la propia biografía.

La redacción de ensayos y síntesis de lo elaborado en clase así como de las investigaciones en casa, nos han ayudado a ampliar la mirada sobre nuestro propio cuerpo, sobre la piel que habitamos; y así reflexionar sobre los límites y posibilidades de nuestro cuerpo como casa sagrada que nos aloja, un lugar que cuidar y conocer pues es la herramienta que usamos para conocernos, habitar el mundo y descubrir al otro.

Para descubrir al otro hemos tenido la oportunidad de recibir visitantes en clase de la escuela PepperMont de Berlín, que nos dejaron en sus siluetas y momentos compartidos la huella de su presencia.

2018-03-04T21:41:23+00:00 marzo 4th, 2018|

EL RITUAL DE LA PINTURA EN SA LLAVOR

Las niñas y los niños en todo el proceso escolar en Sa Llavor tienen una experiencia semanal con la pintura con acuarela.

Se unen varios elementos en conjunción que son un vehículo de exploración y desarrollo de las cualidades humanas:

el ritual; en ausencia de lo sagrado, la repetición rítmica de acciones (en este caso de la pintura), nos conecta con la posibilidad de introspección, cambio y transformación. Nos ayuda al conocimiento y respeto de los límites, la sesión de pintura tiene un momento y lugar concretos en la semana, no está sujeta a la apetencia o el capricho y en cambio goza de la mayor de las libertades en el rigor del marco del papel (como diría Paul Valery).

Después de la preparación en equipo del material para pintar y esperarnos para comenzar juntos; una canción, narración o propuesta de tema, que se adapta a cada momento evolutivo abre el espacio infinito de la pintura.

– el agua; como elemento es imagen y lugar de las emociones, y por tanto una materia para explorar, cómo se derrama, se descontrola y jugamos con ella hasta que finalmente se seca, deteniéndose. En el proceso de relacionarnos con lo inesperado; lo nuevo, lo que se escapa a nuestro control que surge en el momento, puede posibilitar el asombro, así como la integración de lo sorprendente. Una oportunidad para transformar el accidente en un encuentro.

– el color; a través del color experimentamos de una manera viva el ambiente e información que rodea al ser humano así como el estado anímico del que pinta. Con los colores experimentamos las cualidades de los elementos y su relación, disponiéndose danza sin igual delante de nosotros.

– el pincel; es el responsable de la huella sensible sobre el papel, se mueve con suavidad delante de nuestro corazón y a él está conectado en el movimiento permitiendo que aflore lo invisible que vive en nosotros.

El proceso de la pintura como el de la vida, es largo y diverso, tanto como los diferentes seres. Lejos de ser algo técnico es la integración de las experiencias del camino para aplicar posteriormente los aprendizajes en experiencias futuras.

El arte en general y la pintura en particular favorece el desarrollo de cualidades humanas como el cuidado, el asombro y la entrega.

2018-02-10T14:50:32+00:00 febrero 10th, 2018|

EL CEREBRO NECESITA EL MOVIMIENTO

El movimiento temprano es vital para desarrollar los cimientos del lenguaje, el aprendizaje, la cognición y el afecto.

El bebé humano nace de forma prematura en relación a sus habilidades motoras. Los primeros años de vida se dedican principalmente a obtener el control corporal.
Según Piaget, el movimiento físico del niño es la base para el desarrollo cognitivo, social y emocional.

El movimiento es necesario para que el cerebro se desarrolle. El movimiento repetido ayuda a fortalecer las conexiones neuronales que se establecen entre el cerebro y el cuerpo. Esta red de conexiones formará el principal sistema de comunicación entre el individuo y el mundo exterior. Sin la oportunidad de moverse el cerebro es incapaz de desarrollar las habilidades necesarias para el desarrollo intelectual. Sin el movimiento se disminuye la capacidad intelectual global.

Información extraída del libro ” El niño bien equilibrado” de Sally Goddard Blyte. Una lectura muy interesante y recomendable.

2018-02-02T16:34:53+00:00 febrero 2nd, 2018|

LA EVOLUCIÓN DEL IDEAL PEDAGÓGICO

La pedagogía actúa en el proceso educativo y su acción pedagógica depende del objetivo final que se persigue. El objetivo es el adulto que formará parte de la vida social futura, de ahí que cada época se distingue por su propio ideal pedagógico.

El griego tenía el ideal del ser humano de armonioso desarrollo corporal y mental para que el cuerpo fuera instrumento del espíritu. La educación griega se realizaba con ayuda de la gimnasia y en la plaza de danza, donde los jóvenes danzaban acompañados de la música, y así aprendían a expresar las emociones. Platón declara que el Estado había de instituirse con base en la música: cuanto mejor fuera la música mejor sería el estado que de ella naciera.

El romano tenía como ideal educativo el “retórico”, es decir, el orador capaz de convencer a los conciudadanos por medio de la palabra y así conducirles dentro del Estado. El ideal educativo del romano era práctico y político, ya que el Estado era la suprema creación del ciudadano.

En la Edad Media y hasta nuestros días, surge el ideal del “letrado”, es decir, de la persona con muchos saberes: “Saber es poder”.

En el siglo XIX, cuando la imagen científica del mundo invadió el mundo, también la pedagogía acompañó a esa influencia. La concepción darwinista-biológica del mundo, conduce al ideal de la persona-soldado, capaz de sobrevivir por ser el más fuerte: la pedagogía se puso al servicio de ese ideal.

La industrialización destaca como “ideal práctico” al obrero especializado. A su servicio la pedagogía tiene que procurar que se introduzca la especialización lo más pronto posible, evitar lo superfluo, para así satisfacer el ideal del ser humano al servicio de la producción masiva, insertado como pieza en el engranaje económico.

También hoy en día, la pedagogía es el resultado de corrientes que la dominan, las cuales no tienen siempre que ver directamente con la educación. La concepción individual materialista pregona la acumulación de la mayor cantidad del saber, no porque el saber pueda conducir a la sabiduría, sino porque significa poder.

La pedagogía holística actúa en el proceso educativo con el objetivo de  desarrollar todas las cualidades presentes en el ser humano para que el adulto que forme parte de la sociedad futura sea íntegro, sano, sensible, creativo, consciente y libre, y sus capacidades se pongan al servicio de la evolución de la humanidad.

Información histórica extraída del libro “Etapas evolutivas” de Lievegoed.

2018-01-28T11:22:42+00:00 enero 26th, 2018|

REUNIÓN PEDAGÓGICA: LA COMUNIDAD

El próximo 14 de diciembre a las 17h. realizamos la reunión pedagógica para todas las familias de la escuela.

Tema: El valor de la comunidad en la educación.

Profundizaremos en el tema a través de las actividades desarrolladas en educación infantil, primaria y secundaria.

17:00h. Apertura y bienvenida
Informaciones
Desarrollo del tema a través de talleres
Puesta en común

18:45h. Merienda y cierre

2017-12-05T12:14:12+00:00 diciembre 5th, 2017|

ARTE, CULTURA, NATURA… Y COMUNIDAD

El pasado sábado celebramos el Festival arte, cultura i natura dentro de la Fira de l’éducació de Binissalem. El día, que empezó blanco y frío estrenando nevada en la Tramuntana, se fue llenando de colores y de calor en el Festival de Sa Llavor.

Las paredes de la escuela mostraron el arte del alumnado. Los farolitos del otoño encendidos por aquí y por allá iluminaron los diferentes caminos. Uno de los momentos mágicos de la mañana fue la muestra del Coro de Educación Secundaria que a ritmo de góspel arrancó los aplausos de un público emocionado. El almuerzo dulce y saludable y las deliciosas infusiones también calentaron el cuerpo y algo más. Las visitas de las nuevas familias, los talleres de manualidades, las muestras de gamelán, las presentaciones del alumnado, el cuento infantil, la tienda solidaria, el encuentro, el juego, el sol en el jardín, la comida vegetariana preparada con tanto cariño por la panadería RUSTIC, la ayuda y amabilidad de todas las voluntarias y voluntarios, el mágico concierto de gamelán ofrecido por SEKAR SARI y el cierre musical de GYPSY JAZZ DUO, que con sus virtuosas guitarras, sus voces y su swing hicieron bailar a más de uno.

El sábado disfrutamos de nuestra comunidad, de la energía, de la conexión, de la alegría, de la apertura y del apoyo que entre todas y todos aportamos al proyecto. Gracias comunidad por estar ahí, juntos estamos sembrando el cambio en la educación.

2017-12-04T09:19:01+00:00 diciembre 3rd, 2017|