“A través d'aprofundir en la comprensió de les relacions socials, s'adquireix una nova mirada envers l'ésser humà que impulsa l'evolució individual i social" Rudolf Steiner Escola Cultura, Fundació Sa Llavor, ofereix un PROGRAMA DE POSTGRAU: "EURITMIA PER A LA VIDA SOCIAL I LABORAL" En cooperació amb la Secció d'Arts Escèniques del Goetheanum, Dornach, Suïssa.
"La naturaleza es una medicina" Aránzazu Plaza es orientadora y terapeuta especializada en dificultades de aprendizaje, de integración y de conducta, formada en INPP para el abordaje de la Inmadurez Neuromotora, formada en Pedagogía Waldorf, Pedagogía de Apoyo Waldorf y Pedagogía Waldorf de Emergencia y del Trauma, formada en Pedagogía Pickler, Especialista Universitaria en Terapia
Los seis terminan secundaria en Sa Llavor y lo hacen conectados con la esencia de la vida, con la naturaleza y con la humanidad. Durante su experiencia de secundaria en la escuela, a través del razonamiento, han podido configurar el pensamiento libre y desarrollar la autonomía y la responsabilidad. Así nos lo han contado: Vine
“L’estalvi i la inversió com a continguts pedagògics: la controvèrsia que actualment planteja l'economia financera sobre la utilitat del sistema educatiu" Lliçó inaugural a càrrec de: Manuel Santiago, membre l'equip pedagògic de la Fundació Sa Llavor, especialista en pedagogia holística y Pau Monserrat, professor associat d'economia financiera, autos de Banca Culpable, analista financer. 9 a
El taller de improvisación y voz que hemos realizado esta primera semana de inmersión completa en el proceso teatral ha sido desarrollado con al menos dos objetivos. El primero es buscar la comunicación externa e interna basada en la alquimia grupal donde se propicia conocernos y conocerse a sÍ mismo a través de diferentes ejercicios expresivos. Sensaciones corporales, emociones e imágenes
“El propósito educativo por excelencia es generar sensibilidad y enseñar a los niños a unir lo que aparentemente está separado. De ahí surgirá la ética." Marta Ocampo Vivimos en un mundo de relaciones e interdependencias, donde todo está conectado. La identidad del niño está en relación con los otros niños, con los maestros, con las
El passat 23 d'abril vam tancar el cicle de Trobades d'Educadors, organitzades pel Comitè de la Fundació Claudio Naranjo a Mallorca, i vam tenir el plaer de fer-ho a l'Escola de Sa Llavor, escola amb la que compartim molts punts en comú en la visió d’un model d’educació conscient. Les Trobades d'Educadors, són una proposta
Los alumnos de 3º y 4º de ESO del 23 al 30 de abril fuimos de viaje de estudios a Berlín. Nos hospedamos con las familias de alumnos de la escuela Peppermont de Berlín, que anteriormente se alojaron en nuestras casas. Una vez allí visitamos la ciudad con sus monumentos, el muro, los grafitis, algún
Un deixeble, abans de ser reconegut com a tal pel seu mestre, va ser enviat a la muntanya per aprendre a escoltar la naturalesa. Al cap d’un temps, va tornar per adonar al mestre del que havia percebut. -“He sentit el piular dels ocells, l’udol del gos, el soroll del tro… – “No -li va
El 21 de abril concluía el módulo de dos encuentros dedicado a la Educación Secundaria dentro del enfoque de la Pedagogía Holística. Desde la experiencia y la observación detallada, que podría entenderse como experiencia sensible, puesto que son los propios registros sensoriales ordenados los que permiten aflorar nuevas ideas. Para revisitar el ideal de la
