LA FIESTA DEL OTOÑO 2019

La Fiesta de Otoño es una celebración que nos conecta con la época actual y nos hace más conscientes del cambio progresivo del ritmo estacional. Los días son más cortos, la noche se alarga, la luz y el calor del verano van desapareciendo lentamente y tenemos que buscarlos en nuestro interior. Los faroles que confeccionamos durante estos días en la escuela simbolizan la luz interior que nos guía, que nos ilumina el camino y que da calidez a nuestros corazones, invitándonos al recogimiento, al silencio, a la introspección.

2019-11-11T09:41:22+00:00 noviembre 11th, 2019|

DÍA DE PUERTAS ABIERTAS

El sábado 30 de noviembre celebramos el Día de puertas abiertas en la Fundació Sa Llavor de 11 a 15’30h. Será una jornada para compartir en familia y para abrir las puertas de nuestro hogar a toda la comunidad. Habrá talleres para todas las edades, cuentacuentos, mercadillo artesanal, venta de libros y de material pedagógico, exposiciones de los trabajos de los alumnos, comida vegetariana y ecológica, música, visitas guiadas a todos los espacios de la escuela para familias interesadas y muchas más sorpresas.

Horario de las actividades:
11’00h Apertura de puertas
11’15h Apertura musical
11’30h Visita guiada / Talleres familiares
13’15h Cuentacuentos
13’30h Servicio de restaurante ecológico y vegetariano
15’15h Cierre musical
15’30h Cierre

2019-11-13T14:23:18+00:00 noviembre 11th, 2019|

BIBLIOTECA: LA LIBERTAD II

Os presentamos una selección de los textos que inspiran el equipo de Sa Llavor y comparten a las reuniones semanales como parte de su camino pedagógico.

Cuento extraído del libro “La brújula espiritual” de Satish Kumar.
Había un pescador tumbado en la playa, dormitando al sol. Ya había concluido la pesca del día y, tras almorzar, llegó la hora de echarse a descansar.
Un comerciante le vio tumbado lánguidamente y le preguntó: “¿Cómo es que hoy no trabajas?”.
“Ya he concluido mi trabajo. Esta mañana salí con mi pequeño barco, pesqué algunos peces, vendí algunos y cociné otros y me los comí; ahora es momento de descansar, la hora de la siesta”, repuso el pescador.
“Pero aún podrías pescar algunos peces más, ¿no?, preguntó el comerciante.
“¿Y por qué iba a hacerlo?”, preguntó el pescador sorprendido.
“Así ganarías más dinero y podrías comprar un barco mayor con motor, que pudiera cargar redes más grandes y capturar más peces”, contestó el comerciante.
“¿Para qué?”, preguntó el pescador.
“Bueno, así podrías tener una flota de barcos, crear una empresa, y cuando tenga éxito, venderla y ganar muchísimo dinero”, dijo el comerciante.
“Y entonces, ¿qué?”, preguntó el pescador, sin entender nada.
“Entonces podrías jubilarte y estar todo el día tumbado en la playa, sin preocupaciones”, insistió el comerciante.
“¡Pero si es precisamente lo que estoy haciendo ahora! El futuro no me preocupa. Soy feliz, muy feliz, lo que tengo me satisface. Me siento afortunado con el mar, con la luz del sol y con mucho tiempo para disfrutar de la vida. ¿Por qué tendría que esforzarme tanto?”
El comerciante, que al principio no supo qué decir, pronto se alejó sonriente.

Fragmento del libro “Verdolatría. La naturaleza nos enseña a ser humanos” de Santiago Beruete.
“Aún debemos aprender el arte de vivir en un mundo sobresaturado de información. Y también debemos aprender el aún más difícil arte de preparar a las próximas generaciones para vivir en semejante mundo”. Zygmunt Bauman.

La pedagogía es una rama de la jardinería, por lo mismo que educar es otra acepción de la palabra cultivar. Todos somos plantas y jardineros. Nos cultivamos los unos a los otros. El verdadero significado de enseñar es “sembrar los espíritus”, como afirma Platón por boca de Sócrates en el diálogo Fedro. Las palabras del maestro son semillas, pero solo germinarán si caen en un suelo fértil. Esto mismo plantea la crucial cuestión de cómo preparar el terreno. La jardinería y la educación son profesiones humildes. Los que siembran la tierra y los que cultivan el espíritu tienen algo en común: el sudor de su frente no dará frutos hasta pasado un tiempo. Enseñar se parece a plantar: nunca estás seguro de si fructificará el esfuerzo, si brotará la simiente que esparces, pero esa emoción pone en juego lo mejor del ser humano: esperanza, confianza, paciencia, perseverancia, tenacidad y, por supuesto, humildad. Nada que merezca la pena se consigue en la vida sin esas cualidades.
Ni que decir tiene que la mejor manera, por no decir la única, de defender unos ideales es practicarlos. Nadie puede ayudar a otro a ser autónomo, a pensar por sí mismo o a mostrar empatía si carece de esas cualidades. Nadie puede enseñar a leer, pensar o escribir creativamente si él mismo no lo hace en su vida privada, por propia iniciativa, por puro y simple placer. Y tener más edad, títulos o rango no facilita la tarea docente cuando se carece de credibilidad. Ser fiable es el principal mérito de un educador. De ahí nace la autoridad moral y el magnetismo personal, de la coherencia entre hechos y palabras, entre lo que se predica y lo que se hace. Sin honestidad un enseñante carece de legitimidad. Un alumno está más dispuesto a disculpar las equivocaciones, las salidas de tono e, incluso, el sarcasmo que la falta de autenticidad. En pocas etapas de la vida se es más susceptible a la hipocresía que en los años escolares. Si bien se piensa, parece lógico que alguien implicado en cuerpo y alma en forjarse una identidad no tolere a los farsantes y sienta un hondo rechazo por quien se traiciona a sí mismo, no es fiel a sus ideas y se muestra incoherente. Tal vez sea esta la principal dificultad a la que se enfrentan los llamados a ejercer esta profesión endemoniadamente hermosa. Si bien pocas personas lo creen hoy, el oficio de educar ha contado siempre con fervientes y entusiastas seguidores.

2019-11-11T09:36:33+00:00 noviembre 11th, 2019|

APRENDE DE LAS MONTAÑAS

por Llorenç Coll

 

» Contempla las obras de este mundo, escucha las palabras del sabio y toma todo lo que es bueno como propio. Con esto como base, abre tu propia puerta a la verdad. No desprecies la verdad que está justo ante ti. Observa cómo fluye el agua en el arroyo de un valle, suave y libremente entre las rocas. Aprende también de los libros sagrados y de la gente sabia. Cada cosa – incluyendo ríos y montañas, plantas y árboles – debería ser tu maestro.» El Arte de la Paz. Morihei Ueshiba

 

La palabra Aikido está formada por tres ideogramas, Ai (armonía), Ki (energía), Do (camino). Es un arte marcial que se orienta al desarrollo integral del ser humano y nos muestra el camino para resolver conflictos buscando una solución no agresiva. Así, su objetivo no es derrotar un oponente en un combate sino reconducir el conflicto aprovechando la energía del ataque del otro hacia un punto neutral donde nadie resulte herido. Por eso se le ha llamado el Arte de la Paz. Una paz que también hace referencia al estado en el que debe estar el practicante de Aikido. Sólo desde la calma podrá encontrar la solución positiva ante un conflicto, sea del tipo que sea: físico, psicológico o emocional.

Así, en el Arte de la Paz, se aprende a trabajar el conflicto. El conflicto es parte de la vida y nos lo encontraremos a muchos niveles. La tendencia natural o instintiva ante estas situaciones es la lucha o la huida. El Aikido nos hace una propuesta nueva: la armonía. Fluir con el contrincante, fluir con la energía del ataque y equilibrar esta energía. Para poder lograr esto lo más difícil no es todo lo que hay que aprender: técnica, repetición, interiorización … sino lo que hay que abandonar: el ego, el poder, la intención de ganar. Para poder llegar a este punto hay que hacer un trabajo interno muy potente, buscando la propia paz interna. Rellenando lo que está vacío y vaciando lo que está lleno. En el Aikido el conflicto no es confrontación, sólo es la otra cara de la calma. Une y construye. Crea. En el Arte de la Paz el conflicto sirve para conocerse a uno mismo y, desde aquí, poder aprender a respetar y proteger a los demás y todo lo que nos rodea.

 

Llorenç Coll es maestro de educación física en Sa Llavor, tercer Dan de Aikido, con más de treinta y cinco años de experiencia en el mundo de las artes marciales y veinte en el de Aikido.

2019-10-08T11:23:22+00:00 octubre 8th, 2019|

AIKIDO Y LA PEDAGOGÍA HOLÍSTICA, PRINCIPIOS PARA LA VIDA

“El Arte de la Paz es una celebración de la unificación del cielo, la tierra y la humanidad. Es todo lo que es bondad, belleza y verdad”. Morihei Ueshiba

1.Educación Integral: el fin del Aikido, como herencia de las artes marciales, es la formación integral del ser humano. El desarrollo de un cuerpo saludable, centrado, relajado y conectado; que aloje un corazón lleno de fértiles semillas, esperando germinar. Una mente clara y serena que favorezca el refinar el espíritu y conectarnos con el todo.

2. Libertad, confianza y respeto: la libertad la podemos experimentar al fluir con un movimiento circular y continuo como el de las órbitas de los astros; la confianza al tener un corazón que pueda albergar a los enemigos, pues un ser libre no puede ser dañado. El respeto toma distintas formas en las virtudes de los antiguos samuráis. Respeto a uno mismo, honorabilidad; respeto a los demás, cortesía y benevolencia; y respeto al entorno, justicia y honestidad.

3. Conexión con la vida: en palabras de O’Sensei, “aquellos que practiquen el Arte de la Paz deben proteger el dominio de la Madre Naturaleza, la divina reflexión de la creación, y mantenerla fresca y amorosa. El Arte del Guerrero da nacimiento a la belleza natural. Las sutiles técnicas de un guerrero surgen tan naturalmente como la aparición de la primavera, verano, otoño e invierno. El Arte del Guerrero no es otro que la vitalidad que sostiene la vida”.

4. Comunidad y servicio a los demás: el Aikido trabaja desde la cooperación, la no resistencia; no es una técnica de lucha, sino una vía para encontrar la paz en tu propia vida, reconciliar el mundo y hacer de La humanidad una gran familia.

2019-10-10T10:44:59+00:00 octubre 8th, 2019|

BIBLIOTECA: LA LIBERTAD

Os presentamos una selección de los textos que inspiran el equipo de Sa Llavor y comparten a las reuniones semanales como parte de su camino pedagógico.

“Dos almas residen ¡ay! en mi pecho,
la una quiere separarse de la otra;
la una, mediante órganos tenaces,
se aferra al mundo en un rudo deleite amoroso;
la otra se eleva con vigor de las tinieblas
hacia los campos de excelsos antepasados”

(Fausto I, 1112-1117) Goethe

 

«What is education?», J.Krishnamurti, del libro «What are you doing with your life?»
El tipo correcto de educación se refiere a la libertad individual, que es la única que puede aportar una verdadera cooperación con el todo, con todos.
Pero esta libertad no se logra a través de la búsqueda de nuestro propio engrandecimiento y éxito. La libertad viene con el autoconocimiento, cuando la mente va más allá de los obstáculos que se ha creado a sí misma al anhelar su propia seguridad. Es la función de la educación ayudar a cada individuo a descubrir todos estos obstáculos psicológicos, y no simplemente imponerle nuevos patrones de conducta, nuevos modos de pensamiento. Tales imposiciones nunca despertarán la inteligencia, la comprensión creativa, sino que solo condicionarán aún más al individuo. Seguramente, esto es lo que está sucediendo en el mundo, y por eso nuestros problemas continúan y se multiplican.
Es solo cuando comenzamos a comprender el profundo significado de la vida humana que puede haber una verdadera educación; pero para comprender, la mente debe liberarse inteligentemente del deseo de recompensa que genera miedo y conformidad. Si consideramos a los niños como propiedad personal, si para nosotros son la continuación de nuestra mezquindad y la realización de nuestras ambiciones, entonces construiremos un entorno, una estructura social en la que no hay amor, sino solo la búsqueda de ventajas egocéntricas.

 

«No tienes que entender la vida». Rainer Maria Rilke.
Du musst das Leben nicht verstehen,
dann wird es werden wie ein Fest.
Und lass dir jeden Tag geschehen
so wie ein Kind im Weitergehen von jedem Wehen
sich viele Blüten schenken lässt.

Sie aufzusammeln und zu sparen,
das kommt dem Kind nicht in den Sinn.
Es löst sie leise aus den Haaren,
drin sie so gern gefangen waren,
und hält den lieben jungen Jahren
nach neuen seine Hände hin.

 

Principios de «Alianza para la Niñez». Joan Almon.
La niñez es un tiempo para aprender acerca de las cosas esenciales; acerca del mundo celestial y el terrenal; acerca del Bien, la Belleza y la Verdad.
La niñez es un tiempo para ser amado y para amar; para expresar miedo y para aprender a confiar; para estar serio y para estar calmado; y para celebrar con risas y alegría.
Los niños tienen el derecho de soñar y de crecer a su propio ritmo; tienen derecho a cometer errores y el derecho de ser perdonados.
Los niños tienen el derecho de que se les evite la violencia y el hambre; de tener un hogar y protección; y el apoyo para crecer de forma saludable, con buenos hábitos y nutrición segura.
Los niños necesitan gente a quien respetar, adultos cuyo ejemplo y amable autoridad puedan seguir. Necesitan un abanico de experiencias, ternura y bondad, valentia y coraje, hasta picardía y mal comportamiento.
Los niños necesitan una relación amorosa con la tierra, con los animales y con la naturaleza, con las familias y con la comunidad.
Los niños necesitan momentos para la devoción y espacio para la curiosidad, límites que los protejan y libertad para crear. Y tiempo para descansar, jugar, trabajar.
Los niños necesitan que se los introduzca a un mundo de principios, y que se les dé la libertad para descubrir los suyos propios.
El espíritu de la niñez pide protección y alimento.
Es una parte esencial de cada ser humano.

 

2019-10-14T09:10:56+00:00 octubre 8th, 2019|

EL SOMNI D’UNA NIT D’ESTIU

Benvolgudes famílies, us convidem a la presentació de l’obra de teatre «El somni d’una nit d’estiu» de William Shakespeare, interpretada per l’alumnat de l’escola, que tindrà lloc aquest divendres 21 a les 18: 00h a Sa Llavor.

HORARI:

16:30h Entrada actors de 3r cicle i últims cursos
17:00h Entrada actors 2n cicle
17:30h Entrada actors 1r cicle
18:00h Obertura de portes
18:15h Inici

En acabar gaudirem d’un berenar compartit amb les famílies.

Us hi esperem a totes i a tots!

2019-06-17T08:05:18+00:00 junio 17th, 2019|

TEATRET INFANTIL

El dijous dia 20 celebrarem el tancament del curs a Educació Infantil. Amb aquest motiu volem convidar totes les famílies d’Infantil al Teatret “Les tres taronges”  que començarà a les 9:10h.

HORARI:
8:30 h: Entrada dels actors
9:00h: Entrada de la resta d’alumnat d’infantil
9:10h: Entrada de les famílies

Us hi esperem!

2019-06-17T07:58:28+00:00 junio 17th, 2019|

BIOCONSTRUCCIÓN CON ADOBE

Durante este último mes, y en conexión con un periodo que pretende viajar a través de algunos oficios del ser humano, la clase de segundo ciclo ha llevado a cabo un proyecto de bioconstrucción con adobe. Con esto, pretendemos reconvertir y reforzar el arenero realizando un enfoscado con adobe. Para ello hemos contado con la visita de Miguel Ángel Castillo, de LAND, que nos ha ayudado a entender cómo actúan los diferentes ingredientes con los que se prepara el adobe.

2019-06-10T07:54:05+00:00 junio 10th, 2019|