EL TELAR. FINAL DE UN CAMINO

Las niñas y los niños en su último año de Educación Infantil comienzan un proceso artístico que les acompaña hasta el final del camino: la elaboración de un bolso a través del tejido de un telar.

El proceso del telar aporta muchos beneficios al desarrollo saludable de las niñas y los niños.

Se desarrolla la creatividad.

La creatividad es la capacidad de crear, de encontrar soluciones a los desafíos que nos presenta la vida.

Se desarrolla la paciencia y la perseverancia.

Se desarrolla la atención y concentración, necesarias para realizar cualquier acción en nuestra vida.

Se fortalece la autoestima. El niño es capaz de afrontar un reto y lograr su objetivo. Se sienten orgullosos y valorados.

Aprenden a tomar decisiones: eligen los colores a utilizar y hacen de su creación algo único.

Mejoran la motricidad fina a través de movimientos específicos y coordinados. “Manos ágiles, pensamiento ágil”.

EL MUNDO DEL NIÑO

¡Ah, si yo pudiera entrar hasta el mismo centro del mundo de mi niño para elegir allí un placentero refugio!

Sé que ese mundo tiene estrellas que le hablan, y un cielo que desciende hasta su rostro y lo divierte con su arco-iris y sus fantásticas nubes.

Esos que parecen ser mudos e incapaces de un solo movimiento, se deslizan en secreto a su ventana y le cuentan historietas y le ofrecen montones de juguetes de brillantes colores.

¡Ah, si yo pudiera caminar por el sendero que cruza el espíritu de mi niño y seguirlo aún más allá, fuera de todos los límites!

Hasta donde mensajeros sin mensaje van y vienen entre Estados de reyes sin historia, donde la razón hace barriletes de sus leyes y los lanza al aire; donde la verdad libera a las acciones de sus grilletes.

Rabindranath Tagore

EL TELAR. FINAL DE UN CAMINO 2017-06-24T09:38:34+00:00

FIN DE CURSO ESCUELA

El día 29 de junio es el último día del curso escolar.

Cerraremos esta etapa del camino con cada grupo por la mañana y por la tarde lo haremos con toda la comunidad de la escuela con el teatro y la posterior merienda compartida.

Por la mañana en la escuela:

Entrada: 8:30h. para todo el alumnado.

Salidas:
– 13:00h. el alumnado que no hace uso del servicio de comedor
– 14:00h. el alumnado que hace uso del servicio de comedor

Por la tarde en la escuela:

La obra de teatro comienza a las 18:30h.
El alumnado de primaria y secundaria deberá estar antes en la escuela para preparase.

– 16:30h. alumnado de 3º de primaria hasta 4º de secundaria
– 17:30h. grupo de 1º y 2º de primaria
– 18:30h. familias

FIN DE CURSO ESCUELA 2017-06-26T08:48:56+00:00

LA MAGIA DEL TEATRO

Durante el tercer trimestre, en Sa Llavor tenemos la oportunidad de vivir un proceso completo de creación teatral.

Mediante los talleres de guión, escenografía, vestuario y música, trabajamos conjuntamente para crear y desarrollar los elementos que conforman una obra de teatro.

Como proceso integral, participativo, vivo y creativo, nos permite crecer en tolerancia, respeto y confianza, ofreciendo un espacio para la comunicación y expresión de sentimientos, educando en la sensibilidad y el poder de la imaginación.
Finalmente, la magia se hace visible y en la luz que envuelve la escena podemos leer el mensaje que nos acompaña;
Siempre adelante.
Todo es posible.

LA MAGIA DEL TEATRO 2017-06-16T18:12:48+00:00

INFANTS ENJOYING WATERCOLOUR

The infants at Sa Llavor have been enjoying their watercolour activity, which takes place every week.

This term, the warm weather has allowed us to take the activity out-doors and the back terrace overlooking Sa Llavor’s very own and rapidly improving garden paradise has proven a wonderful setting for the activity.

The children have had the chance to experiment with different colours and textures, using a wet-on-wet technique, while they take in some fresh air and inspiration from their surroundings.

It has been a fantastic experience which we have all enjoyed immensely.

INFANTS ENJOYING WATERCOLOUR 2017-06-16T18:04:48+00:00

RECICLAR, REDUCIR Y REUTILIZAR

El pasado lunes los alumnos hicieron su presentación de los proyectos realizados en Procesos Artísticos. Durante todo un periodo los alumnos de 3º y 4º de secundaria trabajaron en proyectos personales basados en la idea de Reciclar, Reducir y Reutilizar, atendiendo a necesidades que ellos mismos detectaron en su nueva escuela.

Para ello utilizaron parte de los materiales que habían sido empleados en la construcción y restauración del nuevo edificio. Viejas vigas, ventanas, tejas, azulejos y pallets fueron transformados en originales percheros, estanterías, portallaves, zapateros… El nuevo taller de Sa Llavor ha sido inaugurado con un gran potencial creativo y mucha destreza.

RECICLAR, REDUCIR Y REUTILIZAR 2017-06-14T08:40:00+00:00

ENCORDADO DE SILLAS

En las últimas semanas, el grupo de 5º y 6º de primaria en Procesos Artísticos ha aprendido a encordar sillas restaurando las sillas de madera de la escuela.

Además de aprender esta bonita técnica artesana, han puesto todo su interés en hacerlo ya que sabían que estaban prestando un servicio a la comunidad.

Han quitado la paja vieja, han lijado las sillas y las han preparado para encordarlas de nuevo. Con cuerda de cáñamo han tejido un nuevo asiento.

ENCORDADO DE SILLAS 2017-06-14T08:40:00+00:00

MÚSICA PENTATÒNICA I DIATÒNICA

En els cants gregorians, en l’antiga música xina, egípcia, persa i també en la cultura indígena andina, predomina l’escala de cinc notes o escala pentatònica.
L’escala diatònica, tal i com la coneixem amb les seves set notes que van del do al si, és quelcom relativament modern que va sorgir en el renaixement. Aquesta escala està composta per intervals de tons sencers i semitons, poden ser de tonalitat major, més radiant i alegre, o menor, més melancòlica i dramàtica. Les seves lleis són molt estrictes i si ens desviem d’elles la melodia sona dissonant ( qualitat utilitzada en la música contemporània). Les lleis harmòniques de l’escala diatònica ( tònica, dominant, subdominant) fan que la melodia al final toqui terra, retorni a casa. Hi ha, a més, una mètrica molt organitzada en compassos, per exemple de ¾, que requereixen un ritme marcat. La humanitat va necessitar de gran maduresa en la terra per poder interpretar i crear aquesta música. Abans s’utilitzava melodies pentatòniques, com les infantils, que conviden a la improvisació, ja que independentment del que un toqui sempre sona bé.
La música pentatònica ens manté en un estat de somni, lleu i lleuger, per no estar marcat el compàs ni l’harmonia i no tenir de finals definits. Harmonitza i respecta els processos d’aprenentatge i desenvolupament evolutiu en els primers anys de l’educació musical.

MÚSICA PENTATÒNICA I DIATÒNICA 2017-02-04T15:26:49+00:00

CONSTRUCCIÓN DE INVERNADEROS

Durante el pasado periodo en procesos artísticos, el alumnado de 1º y 2º de ESO diseñó y construyó invernaderos como parte del proyecto “BIJA” (banco de semillas) que se está realizando durante este trimestre. El alumnado trabajó sobre unas pautas dadas; los invernaderos debían ser ligeros, desmontables y fáciles de transportar. De entre todos los diseños realizados se recopilaron características comunes y se construyeron dos prototipos diferentes.

Este proyecto fue mostrado durante la presentación de final de periodo para los distintos cursos que participan en procesos artísticos. Los prototipos de invernaderos fueron presentados con ilusión y orgullo y con una gran acogida, como se puede ver en la imagen.

CONSTRUCCIÓN DE INVERNADEROS 2017-06-14T08:40:05+00:00