TRAVESÍA HACIA LA PROPIA IDENTIDAD

Hace unos días l@s alumn@s de 6ª clase junto con sus maestros realizaron la travesía que pone fin a su paso por la educación primaria.
A lo largo y ancho del mundo son muchas culturas y tradiciones las que ofrecen ritos de iniciación a l@s jóvenes de estas edades. Es una manera de dar un primer paso hacia la vida adulta, de empezar a transformarse en un ser con propia identidad y luz. Una luz que va tomando más y más fuerza y deja salir la esencia de cada un@.

La sierra de la Tramuntana nos brinda la posibilidad de hacer una inmersión en la naturaleza. Durante tres días nos adentramos en la montaña para conocernos mejor y cerrar una etapa para abrir con confianza la siguiente.

Lo que ha sentido esta pequeña comunidad en la experiencia de estos días está aquí relatado. Como tutor quiero felicitarl@s y expresar lo afortunado que me siento de acompañarl@s. Ha sido un regalo mágico.

Eduardo

“Estaba muy contenta por ir de acampada, porque estaba con mis mejores amigas y mis dos súper profes”

Sienna

“Me ha servido para aprender que soy más fuerte de lo que me pensaba. Por las noches sentía el viento en la cara, las hojas de los árboles, las estrellas en el cielo y toda la naturaleza. He aprendido más acerca de qué es un grupo y todo lo que puedo aprender en él. Ha sido bonito compartirlo con mis amigas y maestros”

Aina

“No cambiaría nada de la travesía. Si pudiese definir lo que he sentido sería: emocionante, trepidante y lleno de sorpresas”

Giulia

“En algunos momentos me dije a mí misma que no podía, pero al final lo conseguí, estoy muy satisfecha”

Lila

“Estoy feliz de haber podido estar con todos juntos, en grupo. Edu y Dani son unos profes muy amables. Hemos caminado, sudado y reído mucho”

Lea

“La travesía ha supuesto una experiencia única que recordarán de por vida. De cómo han superado todos los obstáculos que se les presentaban en el camino siendo un grupo unido que camina al mismo compás. Ahora la mochila vuelve a casa llena de buenos recuerdos, experiencias, positividad y fortaleza”.

Daniel

2018-06-03T15:47:31+00:00 junio 3rd, 2018|

EXPERIENCIAS DE TRABAJO EN SECUNDARIA

La experiencia externa fue una experiencia única. Viajé al pueblo donde nací. Fretter, Alemania, para poder tener una experiencia más completa y diferente. Trabajé de mecánico. Me dedicaba a cambiar ruedas, frenos y a hacer los servicios a coches. Trabajé 8 horas al día de Lunes a Viernes.  Hacía cambios de ruedas debido a que en Alemania cambian de sus ruedas de invierno a las de verano. Y los pesos de las ruedas dependían del tamaño del coche y llanta. Fueron dos semanas muy interesantes e importantes para lección de vida. He aprendido lo que es trabajar y el esfuerzo que implica. También decir que la confianza con el jefe es muy importante. No me había dado cuenta hasta ahora. Una cosa que me intentaron hacer en el trabajo era mancharme de aceite. Mi jefe soltó el tornillo para vaciar el depósito. Y me dijo que agarrase el palo negro. Pero le salió mal la jugada, ya que yo sabía que lo que iba a salir era aceite. Tengo ganas de volver a hacer algo similar por mi cuenta.

Luis Homs

 

Hola a todos y a todas, soy Samuele Tonarini y hoy querría hablaros de mi experiencia de trabajo fuera de la escuela:

Trabajé en Central Studios Mallorca (www.centralstudiosmallorca.com), una empresa que se dedica a hacer escenografías para fotos y videos de alta calidad, situada en Binissalem.

Mi horario de trabajo era de las 9:00 a las 17:00, con pausa para comer de una hora y media, cinco días por semana. En las dos semanas que estuve allí hice un poco de todo: desde pintar paredes de madera hasta construir las cimientos de un set “western”. La verdad es que fueron días bastante intensos, pero disfruté cada instante.

En los días menos duros pintábamos unas 6 paredes para fotos y luego íbamos a cortar madera, mientras que los días mas largos, los de la ultima semana, tuvimos que hacer los cimientos de una casita con cemento, eso fue bastante duro…

Esas dos semanas lo pasé super bien y me dormía y levantaba con una sonrisa en la cara sabiendo que el día después volvería a trabajar : ) Espero que Sa Llavor continúe haciendo estas semanas de experiencia y que otros chicos y chicas puedan disfrutar como yo lo hice.

Gracias por vuestro tiempo.

2018-05-27T15:33:11+00:00 mayo 27th, 2018|

EL APRENDIZAJE DE LA LETRA LIGADA

El grupo de segundo ciclo de primaria cultiva su caligrafía con el aprendizaje y la práctica de la escritura ligada. Lo hacemos a la vez que exploramos e identificamos palabras como son los nombres (sustantivos), las cualidades (adjetivos) y las acciones (verbos). Damos los primeros pasos en el estudio de la gramática a través de dinámicas y juegos que tienen en cuenta las necesidades y capacidades del momento evolutivo.

2018-05-20T19:22:08+00:00 mayo 20th, 2018|

PRÁCTICAS EN SECUNDARIA

“En el periodo de dos semanas de prácticas he estado en una granja biodinámica en la que he aprendido muchas cosas ayudando en las tareas que había que hacer cada día. He trabajado con ponys y vacas. He aprendido cómo cuidar y llevar un pony con plena consciencia y respeto cuidando el alma del animal. He comprendido cómo se tendría que trabajar con animales sin obligarlos sino convenciéndoles para que trabajen y haciéndoles ver que no tiene porque ser negativo trabajar. También he aprendido a escuchar al caballo, es decir leer su lenguaje corporal y a entenderlo. He aprendido a reconocer algunas propiedades de plantas que vienen bien para los ponys y las vacas. También he aprendido que no se puede llevar una granja biodinámica sin animales. Por ejemplo las vacas son el motor de la granja ya que dan abono que va para el huerto, para fertilizar los cultivos que nosotros comemos, y los pastos que luego la vaca come”.

Luca Pires

 

“Mi experiencia laboral ha sido en Cans Cepad, está a un kilómetro más o menos de Santa Eugenia al lado de Natura Parc. Allí lo que hacen es ir a buscar cualquier animal que esté por la calle ya sea perdido o abandonado y cuando lo cogen lo traen y están en unas jaulas hasta que el dueño aparezca o alguien quiera adoptarlo.

Mi experiencia en Cans Cepad la verdad que ha sido muy divertida y muy entretenida, los que trabajan allí que son Gaspar, Marga, Miquel, Salva, Pedro, Elena y Jesús han preparado muy bien mi llegada poniéndome muchas actividades que merecían la pena. Por ejemplo ir a buscar un poni que se había escapado, ir a la montaña a dar de comer a los buitres, ir a coger un Pitbull que estaba en la carretera y muchas más. Y en el recinto dar de comer a los animales, limpiar las jaulas y dar biberón a una camada de gatitos que tenían dos semanas. Pero ha habido cosas un poco desagradables como que se rompió un congelador donde guardan los animales muertos o que un Pitbull casi me quita los dedos de un mordisco, pero en general ha sido perfecto.

En Cans Cepad hay mucho compañerismo y eso ha sido uno de los factores que han hecho que me lo haya pasado también, estoy muy agradecido por el esfuerzo que han hecho ellos conmigo y por hacer las prácticas”.

Guiem Coll

2018-05-20T16:13:34+00:00 mayo 20th, 2018|

PRÁCTICAS EN SECUNDARIA

Me llamo Jenny e hice 2 semanas de prácticas, la primera era con Ondine.

Ondine es una asociación que está intentando parar la contaminación de plástico en las Islas Baleares. Fue creada por Brad Robertson, un australiano que se enamoró de Bea Esparza. Los dos se mudaron a la península, pero echaban de menos el mar así que se mudaron a Mallorca. A Brad le sorprendió cuanto plástico había en las playas así que organizó una limpieza y poco a poco se convirtió en una asociación.

El primer día estaba investigando sobre Ondine y tenía que escribir un artículo sobre por qué quería hacer mis prácticas con Ondine.

El martes fui con Mari y Alice a Es Liceu, una escuela en Pont d’Inca, cerca de Palma. Iban a presentar la primera de tres secciones del Programa Escolar Dos Manos a dos grupos en la escuela.

Me pareció interesante ver la diferencia entre los 2 grupos. Mientras que ambos grupos plantearon muchas preguntas importantes, uno de ellos estaba muy tranquilo y atento, mientras que el otro era más impulsivo y enérgico, dos energías muy diferentes. La presentación de Alice no solo contaba a los alumnos sobre la contaminación de plástico, sino que también inspiraba a los adolescentes a saber que aunque son solo una persona en este planeta pueden hacer un cambio.

En el segundo grupo, comencé el desarrollo de un póster sobre los efectos de la contaminación plástica en la vida marina. Se usará para un nuevo proyecto que Ondine está desarrollando para escuelas primarias.

El miércoles realizamos la limpieza de playa, parte 2 del Programa Escolar Dos Manos, con la escuela Es Liceu. La playa que limpiamos fue Ca’n Pere Antoni en Palma. La cantidad de basura que encontramos nos resultó bastante desagradable. Hacía mucho viento y había grandes olas, así que tuvimos que cambiar un poco el plan. En vez de solo limpiar 50 metros de la playa recogiendo todos los microplásticos, caminamos hasta el otro lado de la playa recogiendo todo que vimos.

No me gustó mucho ver la gran cantidad de toallitas usadas. Al parecer son vertidas al mar a través de los emisarios de aguas residuales a 300 metros de la orilla y luego acaban en las playas, cubiertas de algas marinas, y se mezclan con las posidonias muertas.

Una vez que llegamos al otro lado de la playa, separamos la basura y rápidamente formamos grupos para estudiar los microplásticos y los nódulos (que son los “bebes” de plástico. Se encuentran en todas las playas. Son bolitas pequeñas de colores y luego se funden para crear todo el plástico que usamos hoy en día. Los nódulos se transportan por el mundo en los barcos de cargo y cada día se cae por lo menos un contenedor al agua. Hay una foto famosa que parece que ha nevado en el océano pero son millones de nódulos flotando).

Los resultados: Alrededor de 130 kg de basura y 589 piezas de microplástico.

El jueves me puse enferma y no pude acabar la tercera parte del programa, que es cuando vuelven a la escuela y hablan de ideas para parar la contaminación y las conclusiones.

El viernes, escribí un artículo sobre el estado del ambiente marino y subí un par de resúmenes con fotos de la semana. Y terminé el poster.

La segunda semana trabajé para un centro de comunicaciones para una empresa en Alemania. No fue tan interesante pero aprendí alguna cosa. Ayudé con las redes sociales y diseñé un “packaging” para un producto.

Fue muy diferente a la experiencia con Ondine pero tenía que saber cómo era trabajar en una oficina durante 8 horas.

Jenny Jenkins, 13

 

Ha sido una experiencia en la que he aprendido cosas que no olvidaré,

he aprendido a soldar, a usar hormigón y usar válvulas con aire comprimido,

estoy muy agradecido por haber tenido la oportunidad de aprender estas

habilidades que usaré mucho en mi vida y nunca olvidaré.

Luka Rigo

2018-05-15T20:32:05+00:00 mayo 10th, 2018|

VIAJE DE ESTUDIOS A BERLÍN

Los alumnos de 3º y 4º de ESO del 23 al 30 de abril fuimos de viaje de estudios a Berlín. Nos hospedamos con las familias de alumnos de la escuela Peppermont de Berlín, que anteriormente se alojaron en nuestras casas. Una vez allí visitamos la ciudad con sus monumentos, el muro, los grafitis, algún que otro museo y el mercado de Mauer Park. También realizamos una excursión con bicicletas a un hermoso lago.

Guiem Coll, 15

La verdad es que me lo pase genial. La familia que me acogió era muy maja y la comida estaba riquísima. La ciudad es preciosa. Los parques y los paisajes alrededor de Berlín me han encantado y hasta las hojas de los arboles eran un verde diferente de Mallorca. Lo que más me ha gustado han sido los grafitis. Los diferentes estilos, colores y diseños. Hice un montón de fotos y espero mantenerme en contacto con la familia.

Jenny Jenkins, 13

Ha sido una experiencia muy buena. Hemos visitado una gran parte de Berlín como el parlamento, las embajadas, una parte del muro y más cosas. Muchas cosas las visitamos a través de los alumnos de intercambio que nos iban enseñando sus sitios favoritos de Berlín. También hicimos una vuelta en bici y me gustó mucho. La abundancia de transporte era muy práctica. La familia y la clase de intercambio han sido acogedores y muy amables.

Luca Pires, 15

Esta semana en Berlín ha sido muy emocionante. He podido vivir el día a día de un berlinés. También he podido pasar maravillosas mañanas con el grupo de clase reunidos haciendo visitas enriquecedoras de cultura e historia. La que más me gustó fue ir en bicicleta por las afueras de Berlín hasta llegar a Brandemburgo, en el cual se encontraba un bello lago. Pudimos disfrutar de un delicioso picnic saludable en la orilla. La experiencia en sí me ha servido de herramienta para mejorar mi capacidad de adaptación. Sobre todo, cuando la familia de acogida tiene otras costumbres y tradiciones. Volvería a Berlín para vivir algo similar y reencontrarme con los buenos amigos que he hecho.

Luis Homs Gelabert, 16

Una de las cosas que me gustó mucho de Berlín es la abundancia de transporte publico, que echo de menos en Mallorca. Disfruté de ver algunos monumentos de Berlín. Hicimos una excursión en bici a un lago que fue muy chulo. También me gusto pasar tiempo con la familia que me ha acogido durante la semana de intercambio. Me enseñaron a hablar un poco de alemán y yo les enseñe un poco de castellano. Valoro pasar tiempo con mis profesores, mis amigos y compañeros de clase. Y estoy muy agradecido por haber tenido esta oportunidad de visitar Berlín y hacer nuevas amistades.

Luka Rigo, 15

Berlín es una gran ciudad, tiene las tiendas clásicas de souvenirs y las tiendas de marcas famosas como otras ciudades, pero a diferenciarla hay rutas para bicis por toda la ciudad y medio de transporte público que te lleva a todos lados. Personalmente la vida en la “gran ciudad” me cansó mucho y no viviría allí, pero pasé muy buen rato visitándola con mi compañero de intercambio.

Samuele, 15

2018-05-05T21:00:56+00:00 mayo 5th, 2018|

LAS TABLAS DE MULTIPLICAR

En las 4 operaciones básicas de las Matemáticas, siempre está implícita la suma. Por ello, en la segunda clase de primer ciclo de primaria, la primera forma de aprender la multiplicación es la siguiente:

Ejemplo:

Tabla del 3

2 veces 3 es 6   *** + ***

6 es 3 veces 2 ** + ** + **

De aquí podemos deducir la división:

2×3= 6 o 6= 2×3

2=6/3 y 3= 6/2

Si este aprendizaje se interioriza de forma adecuada, también se sientan las bases para que en cursos superiores se pueda entender de forma sencilla, la resolución de las ecuaciones de primer grado;

Ejemplo:

X*2= 6*3

X=6*3/2=9 => x=9

Prueba: si x=9

¿9*2=6*3?

18= 18 => si

Aprender a comprender bien las cuatro operaciones: suma, resta, multiplicación y división nos abrirá las puertas a entender bien, otro tipo de operaciones en cursos superiores.

2018-04-15T08:52:43+00:00 abril 15th, 2018|

REUNIONES DE GRUPO

Durante esta semana y el lunes siguiente se realizarán las reuniones pedagógicas de los diferentes grupos.

Horario: 14 a 15h.
Lunes 16: 1º y 2º ESO
Martes 17: 1º ciclo de Primaria
Miércoles 18: 3º ciclo de Primaria
Jueves 19: 2º ciclo de Primaria
Lunes 23: infantil

Os esperamos.

2018-04-15T08:46:29+00:00 abril 15th, 2018|

LA SENSIBILIDAD EN LA EDUCACIÓN

En la reunión pedagógica del jueves 12, profundizaremos en el tema de la sensibilidad en la educación a través de las actividades desarrolladas en educación infantil, primaria y secundaria.

17:00 h:

Apertura y bienvenida

Información

Desarrollo del tema a través de talleres

Puesta en común

19:00 h:

Merienda y cierre

2018-04-08T10:36:50+00:00 abril 8th, 2018|

INTERCAMBIO DE SECUNDARIA CON ESCUELAS INTERNACIONALES

Un grupo de 12 estudiantes de secundaria de la escuela PepperMont de Berlín nos ha visitado durante una semana dentro del programa anual de intercambio de Sa Llavor con escuelas internacionales.

Los estudiantes han sido acogidos por las familias de secundaria y han participado diariamente en la dinámica escolar.

En la clase por periodos de 1º y 2º de ESO, dentro del periodo “El cuerpo humano” participaron en las actividades prácticas como tomar medidas del cráneo y sus proporciones así como observar y descubrir a través del tacto la forma de los huesos de la mano para después dibujarlo y comprobar si se parece a su forma real. Formaron parte de los grupos de investigación por sistemas (nervioso, rítmico, locomotor), donde encontraron 10 palabras clave en alemán y castellano, así como una frase que definiera el sistema en las dos lenguas.

En la clase por periodos de 3º y 4º dentro del periodo “Medio Ambiente” compartieron las medidas que aplica Alemania en temas de reciclaje y sostenibilidad. Participaron en el debate ¿es posible cambiar el rumbo de la humanidad hacia un desarrollo sostenible? y diseñaron imágenes acompañadas de frases para promover el cuidado y respeto del medio ambiente.

Tocaron en la orquesta de Gamelan, cantaron en el coro escolar, hicieron telares circulares y asistieron a la representación teatral “FRONTERA” de Maite Villar, en el Teatro Terra i Mar, Palma.

Colaboraron en el evento de recaudación de fondos para el viaje a Berlín organizado por los alumnos de secundaria y también tuvieron tiempo de pasear cerca del mar y disfrutar de las turquesas aguas de Mallorca.

Ha sido una experiencia muy positiva contar con su presencia, un nutritivo y enriquecedor encuentro de culturas. Nos volveremos a ver en abril, cuando el grupo de secundaria de Sa Llavor visite durante diez días la escuela de Berlín.

¡Gracias por vuestra aportación y hasta pronto!

2018-03-04T12:22:33+00:00 marzo 4th, 2018|