Desenvolupa el teu potencial humà.
La Fundació Sa Llavor crea i ofereix cursos, esdeveniments, tallers manuals i artístics, exposicions i conferències a tota la comunitat per a un desenvolupament integral
de l’ésser humà a través de l’art, la cultura i la natura.
25/05/2008: THE TEMPEST
Concert de música i fragments escollits de William Shakespeare.
01/06/18: GAMELAN JAVANÈS. Una nit a Indonèsia
SEKAR SARI ofereix un concert sopar a l’estil indonesi.
El passat 23 d’abril vam tancar el cicle de Trobades d’Educadors, organitzades pel Comitè de la Fundació Claudio Naranjo a Mallorca, i vam tenir el plaer de fer-ho a l’Escola de Sa Llavor, escola amb la que compartim molts punts en comú en la visió d’un model d’educació conscient.
Les Trobades d’Educadors, són una proposta en la qual ens ajuntam mestres, professors, educadors, i persones afins o interessades en educació, amb la intenció de crear comunitat entorn a l’objectiu de construir en comú una nova educació més humana, respectuosa, i conscient. Una concepció de l’educació inspirada en el pensament del psiquiatra i terapèuta xilè Claudio Naranjo, seguint la seva idea de «Canviar l’educació per canviar el món», fent de l’educació, una de les eines més poderoses per transformar la societat en què vivim, i desenvolupant el que ell anomena: «Els Tres amors» .
Una educació integral que contempli a la persona com un ésser complet, abastant totes les seves dimensions, no només la intel·lectual, tan predominant en l’educació actual, sinó també les dimensions emocional, física i espiritual.
En aquesta concepció de l’educació, compartim molt en comú amb Sa Llavor, ressonant amb els mateixos objectius, amb el desig de crear una educació més humana, respectuosa, i conscient, per caminar junts cap a la societat que volem.
Transformando la educación contribuimos a transformar la sociedad.
Ven a conocer la pedagogía de Sa Llavor.
Próximas visitas a la escuela para el curso 2018/19:
– 15 de mayo, a las 16:00 h
– 29 de mayo, a las 16:00 h
Plazas limitadas. Puedes solicitar tu cita en benvinguts@sallavor.es
Los alumnos de 3º y 4º de ESO del 23 al 30 de abril fuimos de viaje de estudios a Berlín. Nos hospedamos con las familias de alumnos de la escuela Peppermont de Berlín, que anteriormente se alojaron en nuestras casas. Una vez allí visitamos la ciudad con sus monumentos, el muro, los grafitis, algún que otro museo y el mercado de Mauer Park. También realizamos una excursión con bicicletas a un hermoso lago.
Guiem Coll, 15
La verdad es que me lo pase genial. La familia que me acogió era muy maja y la comida estaba riquísima. La ciudad es preciosa. Los parques y los paisajes alrededor de Berlín me han encantado y hasta las hojas de los arboles eran un verde diferente de Mallorca. Lo que más me ha gustado han sido los grafitis. Los diferentes estilos, colores y diseños. Hice un montón de fotos y espero mantenerme en contacto con la familia.
Jenny Jenkins, 13
Ha sido una experiencia muy buena. Hemos visitado una gran parte de Berlín como el parlamento, las embajadas, una parte del muro y más cosas. Muchas cosas las visitamos a través de los alumnos de intercambio que nos iban enseñando sus sitios favoritos de Berlín. También hicimos una vuelta en bici y me gustó mucho. La abundancia de transporte era muy práctica. La familia y la clase de intercambio han sido acogedores y muy amables.
Luca Pires, 15
Esta semana en Berlín ha sido muy emocionante. He podido vivir el día a día de un berlinés. También he podido pasar maravillosas mañanas con el grupo de clase reunidos haciendo visitas enriquecedoras de cultura e historia. La que más me gustó fue ir en bicicleta por las afueras de Berlín hasta llegar a Brandemburgo, en el cual se encontraba un bello lago. Pudimos disfrutar de un delicioso picnic saludable en la orilla. La experiencia en sí me ha servido de herramienta para mejorar mi capacidad de adaptación. Sobre todo, cuando la familia de acogida tiene otras costumbres y tradiciones. Volvería a Berlín para vivir algo similar y reencontrarme con los buenos amigos que he hecho.
Luis Homs Gelabert, 16
Una de las cosas que me gustó mucho de Berlín es la abundancia de transporte publico, que echo de menos en Mallorca. Disfruté de ver algunos monumentos de Berlín. Hicimos una excursión en bici a un lago que fue muy chulo. También me gusto pasar tiempo con la familia que me ha acogido durante la semana de intercambio. Me enseñaron a hablar un poco de alemán y yo les enseñe un poco de castellano. Valoro pasar tiempo con mis profesores, mis amigos y compañeros de clase. Y estoy muy agradecido por haber tenido esta oportunidad de visitar Berlín y hacer nuevas amistades.
Luka Rigo, 15
Berlín es una gran ciudad, tiene las tiendas clásicas de souvenirs y las tiendas de marcas famosas como otras ciudades, pero a diferenciarla hay rutas para bicis por toda la ciudad y medio de transporte público que te lleva a todos lados. Personalmente la vida en la «gran ciudad» me cansó mucho y no viviría allí, pero pasé muy buen rato visitándola con mi compañero de intercambio.
Samuele, 15
Un deixeble, abans de ser reconegut com a tal pel seu mestre, va ser enviat a la muntanya per aprendre a escoltar la naturalesa. Al cap d’un temps, va tornar per adonar al mestre del que havia percebut.
-“He sentit el piular dels ocells, l’udol del gos, el soroll del tro…
– “No -li va dir el mestre-, torna una altra vegada a la muntanya. Encara no estàs preparat
Per segona vegada va adonar al mestre del que havia percebut.
– “Mestre, he sentit el soroll de les fulles en ser bressolades pel vent, el cantar de l’aigua en el riu, el lament d’una cria sola en el niu”.
– “No -li va dir de nou el mestre-. Encara no. Torna de nou a la naturalesa i escolta-la”.
Per fi, un dia…
– “Maestro, he sentit el bullir de la vida que irradiava del sol, el gemec de les fulles en ser holladas, el batec de la saba que ascendia en la tija, el tremolor dels pètals en obrir-se acariciats per la llum”.
– “Ara sí. Veuen, perquè has escoltat el que no se sent”.
Escoltar el silenci és una forma d’interiorització que ens uneix a tots per igual. Quan silencies el renou, escoltes el so del teu vertader ser.
Escoltar el silenci és un art que requereix desenvolupar una actitud contemplativa. Quan s’aconsegueix el silenci interior, ens preparem per parlar millor i també per escoltar millor. Millora la nostra relació amb nosaltres mateixos i amb les persones que ens envolten.
Concert de música i fragments escollits de William Shakespeare.
Dia: Maig 25
Hora: 20:00
Entrada: 10€
(aforo limitado)
Lloc: Sa Llavor. C/ Metge Borràs 3, Binissalem
Contacte: 871 049 194
THE TEMPEST
Música: Matthew Locke
Fragments: William Shakespeare
Quartet de cordes: D’Acord
Violins: Ursula Wachendorff y Jaume Aguiló
Viola: Toni Tuduri
Violoncel: Isidre Mateu
Dramatúrgia: Lluís Colom
Textos: Joana Castell, Cristina Menzel
Esdeveniment benèfic ofert per Fundació Sa Llavor, Fundació Biodinàmica Mallorca.
El 21 de abril concluía el módulo de dos encuentros dedicado a la Educación Secundaria dentro del enfoque de la Pedagogía Holística.
Desde la experiencia y la observación detallada, que podría entenderse como experiencia sensible, puesto que son los propios registros sensoriales ordenados los que permiten aflorar nuevas ideas.
Para revisitar el ideal de la esfera como ideal platónico, hemos danzado en círculo y cantado a varias voces , hemos puesto otras esferas en movimiento y hasta puede que hayamos oído de nuevo como suenan.
Hemos utilizado la geometría como herramienta de demostración para observar las ideas que nos plantean los cuerpos ideales o sólidos platónicos.
Desde su construcción hemos podido comprobar las propiedades comunes y las hemos puesto en relación entre ellas, con los elementos y sus cualidades.
Con la aparición del pentágono y el pentagrama (símbolo de la escuela Pitágoras) se manifiesta la proporción aúrea. Como patrón de forma en la vida aparece en flores, frutos y nuestro propio cuerpo, comprobamos la relación armónica que la vida contiene y dibuja en series numéricas, espirales y proporciones.
La generación del propio pensamiento necesita del alimento de lo verdadero, y esto sólo se manifiesta como esplendor de la Belleza.
Las niñas y los niños de tercer ciclo de primaria en el último periodo de los procesos artísticos de manualidades han aprendido la técnica de Batik.
Han experimentado y vivido el proceso de teñir una tela. Descubriendo por ejemplo que una tela mojada absorbe mejor el color que una tela teñida en seco.
Con hilos y gomas han desatado la tela para conseguir círculos y líneas blancas.
Con mucho entusiasmo al final del proceso han teñido su propia prenda.
Podríem imaginar-nos les comissions com si fossin constel.lacions.
Cada constel.lació està formada per un grup de persones i professionals.
Es mouen al voltant de l’escola i, alhora, al voltant de les altres comissions.
Cadascuna té assignades unes responsabilitats específiques de l’escola.
Però alhora interactuen entre sí i estan en constant contacte entre elles.
Dins de cada comissió hi ha un/a portaveu que coordina el grup i que el representa.
Funcions dels/de les portaveus:
1.Posar-se en contacte amb famílies i professionals interessats en col·laborar.
2.Elaborar un pla d’acció responent a les necessitats de l’escola.
3.Coordinar les activitats de la comissió per tal de complir amb el pla d’acció.
4.Mantenir una bona comunicació amb la resta de comunitat escolar:
altres comissions, equip docent, delegats, famílies.
5.Convocar reunions periòdiques.
6.Informar a la comunitat de les accions i assoliments de la seva comissió.
Funcions de cada comissió:
1.OIKOS
S’encarrega de tot allò relacionat amb la casa.
ORDRE I NETEJA
Vetlla per la conservació, neteja i ordre de l’escola.
MANTENIMENT
Reparació d’avaries i desperfectes.
JARDINERIA I HORT
Tot allò referent als espais verds de l’escola.
BIBLIOTECA
2.CANAL
S’encarrega de buscar finançament per l’escola.
SUBVENCIONS
Recerca finançament a nivell institucional i beques
ESDEVENIMENTS
Recapta fons a través d’actes, portes obertes,
exposicions, tallers i qualsevol tema relacionat amb l’art, la cultura i la natura.
MANUALITATS
Elabora artesanies per a vendre a l’escola.
EXTRAESCOLARS
3.COMUNICA
S’encarrega de tasques comunicatives i de divulgació.
IMAGEN
Fotografia, vídeos, cartells, comunicacions
TRADUCCIÓ
Tradueix documents al català, castellà o anglès.
REDES
Newsletter, pàgina web
CONTENIDO
Investigació
4.SISTEMA
S’encarrega de tot allò que té a veure amb informàtica, pàgines web, software, etc.
Cada dia el corro d´Educació infantil ens permet observar l´evolució dels més petits en totes les seves dimensions: física, emocional,intel.lectual i espiritual.
Ens facilita el creixement a tots, conectant-nos els uns amb els altres i amb la natura, en definitiva amb la vida.
L´infant troba l´espai ideal per a ser lliure i expressar amb el moviment i el seu llenguatge l´emoció que generen les danses i cançons. L´alegria.
Tots junts cooperant, respectant amb la confiança de l´adult ens feim conscients de que formem part d´una comunitat i a la vegada agafem força com a individus.
