En el periodo de inglés, quinto y sexto están investigando ecosistemas y biomas. Hemos estado observando las plantas, los animales, las estructuras terrestres y las condiciones climáticas que conforman los diferentes ecosistemas.

Esta semana hemos estado haciendo nuestros propios terrarios en botellas de vidrio que representan los diferentes sistemas y se ha pedido a los niños que hagan su propio terrario individual.

Además estamos trabajando en grupos para investigar y presentar estos ecosistemas. Este proyecto tendrá varios componentes:

– Investigar y mostrar información escrita sobre nuestro ecosistema elegido de una manera creativa e inspiradora.
– Recrear un ecosistema en miniatura en 3 dimensiones.
– Presentar nuestros hallazgos a los compañeros.

Estamos utilizando el tiempo de nuestro Proyecto Bosque para aprender sobre el equilibrio necesario dentro de un ecosistema.

Es a través del juego libre como el niño empieza a comprender el mundo. Antes de los tres años el niño desarrolla los fundamentos para su vida posterior, andar, hablar y con ello la posibilidad de pensar y es a partir de los tres años donde el niño asimila aquello que imita a través del juego. Jugando practica y practicando aprende.

A través de la imitación, el niño queda en libertad para aprender por si mismo y las experiencias que tiene penetran en lo mas profundo de su ser, se va formando y recibe la lección que contienen sus experiencias. La fuerza de iniciativa hay que conservarla para el resto de nuestras vidas. La mejor preparación para el pensamiento es la actividad que le permite al niño entrar en el mundo a través del juego libre. Hay que cuidar que el niño sienta la felicidad de realizar descubrimientos, dejarle que viva el asombro. De esta manera se desarrollan sus talentos y su voluntad.

Los alumnos de primer y segundo grado acaban de concluir un bloque de lecciones de dibujo. El dibujo de formas trata sobre la creación de marcas artísticas no representativas y se utiliza para fortalecer el aprendizaje multisensorial, cruzar la línea media, la integración visomotora, la inteligencia espacial y las habilidades socioemocionales.

Es divertido, creativo y proporciona una excelente base para el siguiente bloque de lecciones de letras.

Fue un comienzo buen comienzo de año y produjimos unos libros de gran belleza.

En segundo ciclo hemos iniciado el período de geografía mallorquina y lengua catalana. El objetivo es conocer mejor nuestra comunidad autónoma, así como nuestra lengua. En clase hemos trabajado en pequeños grupos cooperativos las características de cada una de las Islas Baleares, desarrollando cada uno su propio proyecto.

Además, como parte de las actividades programadas, el pasado martes realizamos una salida por Binissalem y fuimos a visitar la oficina de correos, donde los alumnos enviaron una misteriosa carta a uno de sus compañeros. Al día siguiente llegaron a sus destinatarios, quienes pudieron abrir sus sobres y leer los mensajes que les habían escrito.