EL TRABAJO DE LA PLATA

Los niños y niñas de segundo ciclo han comenzado el periodo de artes y oficios. Esta semana han recibido a Nina Schinneck, una joyera artesana, que les ha mostrado cómo trabajar la plata para poder hacerse un anillo.
En primer lugar se han tomado medidas del dedo donde querrán el anillo, luego con un martillo, sobre una superficie dura, han trabajado la plata para aplanarla. Una vez hecha la tira, con una herramienta especial, le han dado la forma redondeada. A continuación han soldado el anillo con fuego, fundiendo una alineación de cobre y plata. Para que la junta quede lisa, han limado los anillos tanto por dentro como por fuera. Después los han colocado en la ristra y, con un martillo de plástico, para que no se rompa, han trabajado la pieza hasta conseguir círculos perfectos. La última fase es el pulido con un máquina pulidora, para darle el acabado reluciente y brillante de una auténtica joya.

2021-05-27T13:44:54+00:00 mayo 27th, 2021|

EL GANCHILLO O EL DESARROLLO DE LA VOLUNTAD

En Sa Llavor, las niñas y los niños aprenden a realizar un telar con las manos en Infantil, a tejer con dos agujas en Primer Ciclo de Primaria y en el Segundo Ciclo aprenden ganchillo.
Empezamos con la cadeneta y el punto bajo. El ganchillo se sujeta con la mano dominante y el hilo con la otra. Las dos manos realizan acciones que se complementan y tienen que hacer una labor muy precisa. Mientras que con el punto y las dos agujas fortalecen el sentimiento, con el ganchillo se despierta la voluntad.
Este trimestre los de tercero están tejiendo gorras de ganchillo y bolsas para llevar sus botellas de agua al bosque. Los de cuarto ya han terminado sus gorros y están empezando a hacer una funda para la flauta.

2021-03-25T12:03:37+00:00 marzo 22nd, 2021|

EL INIFINITO EN LAS MANOS

“Abarca el infinito en la palma de tu mano” William Blake

Infinitas son las posibilidades que nos ofrece el modelado con arcilla, una de las actividades artísticas más antiguas de la humanidad.
El llamado “arte de los dioses” nos despierta como seres humanos y nos hace soñar como dioses creadores.
Nuestras manos se convierten en maravillosos instrumentos, capaces de otorgar armonía y belleza a la materia.
A partir de las fuerzas de expansión y contracción, presentes en la naturaleza y visibles en lo cóncavo y convexo, hemos modelado el movimiento fijado a las formas.
El modelado fortalece nuestra voluntad, nos enseña a vencer dificultades, a transformar y a crear, a desarrollar aprendizajes que se pueden aplicar en muchas situaciones de la vida.

2021-03-24T12:38:17+00:00 marzo 22nd, 2021|

LUZ Y OSCURIDAD

“Si el ojo no fuera de naturaleza solar, ¿cómo podríamos ver la luz?” J.W. Goethe

El milagro de la luz crea y deshace formas, el abrazo de las sombras dan cuerpo y volumen a lo intangible.
El estudio de la luz y las sombras ha fascinado a místicos, artistas, científicos y filósofos, uniéndose en la admiración y reverencia hacia este fenómeno divino.
Para dibujar y plasmar la luz y la sombra sobre el papel se requiere observación, contemplación, perseverancia, esmero y paciencia, así como el desarrollo de una técnica manual delicada y precisa.
Utilizando únicamente carboncillo y lápiz, los alumnos de 3º Ciclo de Primaria han aprendido a crear volúmenes a partir del contraste de claro y oscuro, de luz y sombra.
Desarrollando la sensibilidad hacia los sutiles matices de grises y efectos de contraste han dibujado al natural esferas, cubos, pirámides y cilindros, colocados convenientemente para resaltar las luces y las sombras.
Es una hermosa sensación captar un rayo de luz y una sombra sobre el papel.

Compartimos unas frases inspiradoras de los/as alumnos/as sobre el proceso:

“No hay líneas, sólo luz y oscuridad. El bosque es negro como la noche. Un rayo de luz, todo alegría. En las profundidades del mar todo es oscuridad, menos los peces linterna”.

“La luz y la oscuridad dan forma a los dibujos. La luz y la sombra les dan la perspectiva”.

“La oscuridad hace que resalte la luz, como las nubes en el cielo azul”.

“No hay líneas, solo hay sombra y luz y formas, nada más. Sin la luz no habría sombra, sin la luz solo habría oscuridad. Por eso necesitas la luz, la luz que cae por un lado para que en el otro haya sombra, sin la luz no puedes dibujar”.

“La luz cae encima de las formas. Debajo hay oscuridad. Y en medio hay sombra”.

“La oscuridad hace que resalte la luz, como cuando un ser humano escribe sus palabras en una hoja blanca”.

“Sin oscuridad no hay luz y sin luz no hay oscuridad”.

2021-03-26T09:03:36+00:00 marzo 22nd, 2021|

DE MICENAS AL PARTENÓN

La antigua Grecia y su búsqueda de la belleza, el equilibrio y la armonía en el arte, ha sido la fuente de inspiración para este proceso de modelado en arcilla, realizado con tercer ciclo de Educación Primaria.
Este viaje en el tiempo empieza en el año 1250 a.C., creando un bajorrelieve inspirado en la legendaria Puerta de los Leones, acceso a la acrópolis de Micenas.
Continuamos el viaje modelando las formas de los órdenes griegos; dórico, jónico y corintio, tres estilos de columnas que muestran el sentido sutil y elegante presente en el mundo helénico.
No podíamos olvidar la hermosa cerámica con sus diferentes y estilizados diseños, así que modelamos ánforas, kilix y otros recipientes, decorándolos con técnicas y estilos griegos.
Culminamos el viaje con la construcción en grupo de un templo en miniatura, basándonos en el santuario de Égina y el Partenón, consagrado a Atenea y símbolo de la armonía perfecta.

2021-02-24T13:58:58+00:00 febrero 24th, 2021|

EL ARTE DE NARRAR. EL ARTE DE ESCUCHAR

La palabra es un arte en cada uno de los sonidos emitidos; al igual que la música es un arte en cada una de las notas interpretadas.

La Odisea, poema épico de Homero, ha sido fuente de inspiración para el proceso de creación poética y arte de la palabra realizado con tercer ciclo de Educación Primaria.

Inspirados en los personajes de la Odisea hemos creado un poema épico grupal. A través de la escucha y el movimiento, hemos preparado el poema para su recitación, activando de esta manera el mundo imaginativo.

Los orígenes de la poesía son los de un arte de transmisión oral. La poesía épica se ocupa del ser humano y de un tema que no está presente ante nosotros, es imaginario. A través de la magia de la palabra lo evocamos recitándolo.

2021-02-25T10:14:51+00:00 febrero 24th, 2021|

EL SOMNI D’UNA NIT D’ESTIU

Benvolgudes famílies, us convidem a la presentació de l’obra de teatre «El somni d’una nit d’estiu» de William Shakespeare, interpretada per l’alumnat de l’escola, que tindrà lloc aquest divendres 21 a les 18: 00h a Sa Llavor.

HORARI:

16:30h Entrada actors de 3r cicle i últims cursos
17:00h Entrada actors 2n cicle
17:30h Entrada actors 1r cicle
18:00h Obertura de portes
18:15h Inici

En acabar gaudirem d’un berenar compartit amb les famílies.

Us hi esperem a totes i a tots!

2019-06-17T08:05:18+00:00 junio 17th, 2019|

TEATRET INFANTIL

El dijous dia 20 celebrarem el tancament del curs a Educació Infantil. Amb aquest motiu volem convidar totes les famílies d’Infantil al Teatret “Les tres taronges”  que començarà a les 9:10h.

HORARI:
8:30 h: Entrada dels actors
9:00h: Entrada de la resta d’alumnat d’infantil
9:10h: Entrada de les famílies

Us hi esperem!

2019-06-17T07:58:28+00:00 junio 17th, 2019|

THE SUMMER THEATRE PROCESS

PUCK:
If we shadows have offended,
Think but this, and all is mended,
That you have but slumber’d here
While these visions did appear.
And this weak and idle theme,
No more yielding but a dream,
Gentles, do not reprehend:
If you pardon, we will mend:
And, as I am an honest Puck,
If we have unearned luck
Now to ‘scape the serpent’s tongue,
We will make amends ere long;
Else the Puck a liar call;
So, good night unto you all.
Give me your hands, if we be friends,
And Robin shall restore amends.

A Midsummer Night’s Dream. William Shakespeare

2019-06-03T07:21:08+00:00 junio 3rd, 2019|

HACIENDO SUS PROPIAS ZAPATILLAS

Los alumnos del último curso, en procesos artísticos, han estado confeccionando sus propias zapatillas.

Para ello, han calculado la forma y tamaño de las zapatillas haciendo primero la plantilla de cartón y también la parte superior. Después han escogido telas distintas para su diseño. Han empezado cosiendo a mano las partes de las zapatillas y después las han acabado con la máquina de coser.

El uso de la máquina de coser ofrece una amplia oportunidad para practicar la coordinación del ritmo del pie (voluntad), la habilidad manual (sentimiento) y la atención (pensamiento).

Finalmente, cada secuencia del trabajo ha de planificarse apropiadamente. Se practican la movilidad en el pensamiento y la habilidad de hacerse una imagen mental o representación de las cosas, y todas ellas pueden ponerse a prueba y corregirse cuando el resultado final se convierte en realidad.

2019-03-03T18:20:54+00:00 febrero 27th, 2019|