“Individuamente somos una gota. Juntos, somos un océano”.
Ryunosuke Satoro
El grupo de 2º y 3º de la ESO ha llevado a cabo un proyecto de revista escolar en el Taller de lectura y escritura, gracias al cual han podido nutrir la habilidad del trabajo en equipo en pos de una visión común.
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Escola Sa Llavor, Centro de Educación fundado en 2007, es el primer Centro Independiente y Autónomo de Pedagogía Holística homologado por la Conselleria d’Educació i Universitat de les Illes Balears en Educación Infantil, Primaria y Secundaria, desde 1 a los 16 años.
Ofrecemos una pedagogía integral que relaciona las áreas de conocimiento y desarrolla las cualidades humanas en un ambiente saludable, en conexión con la naturaleza y a través del arte.
Nos basamos en cuatro pilares:
Desarrollo integral – Cultivamos la totalidad del ser humano integrando en el proceso educativo el aspecto físico, emocional, intelectual, social y espiritual.
Libertad, confianza y responsabilidad – Respetamos el ritmo de aprendizaje con el objetivo de llegar a la excelencia de las cualidades individuales.
Reverencia y conexión con la vida – Relacionamos el aprendizaje con la vida y educamos en el respeto hacia uno mismo, los demás y el entorno.
Comunidad y servicio a los demás – Impulsamos el trabajo en equipo y la cooperación para crear una sociedad consciente de la importancia de los vínculos y el servicio a los demás como fin de la educación.
Desde el año 2012 La Fundació Sa Llavor forma parte de las Entidades Colaboradoras de la Conselleria d’Educació, Cultura i Universitats de les Illes Balears e impartimos programas formativos homologados como Formación Permanente del Profesorado.
Para el curso 2024/25 os presentamos tres nuevos programas de Especialización Pedagógica en Metodología y Didáctica Holística dirigidos a Educación Infantil, Primaria y Secundaria, basados en los principios de Rudolf Steiner y la visión Goetheana del Mundo.
Programa 1. Metodología y didáctica en Educación Infantil
Programa 2. Metodología y didáctica en Educación Primaria
Programa 3. Metodología y didáctica en Educación Secundaria
Estos programas de Especialización Pedagógica proporcionan una base sólida para comprender en profundidad la naturaleza del ser humano a través del arte y la ciencia fenomenológica y una especialización metodológica y didáctica dentro de la etapa educativa seleccionada.
Cada uno de ellos está enfocado en las cualidades y necesidades de cada etapa educativa y ofrece los recursos necesarios para crear en tu ámbito de trabajo procesos educativos que atiendan a las necesidades de nuestra época, consideren la diversidad de capacidades y cualidades, relacionen las áreas de conocimiento, eduquen en el respeto hacia uno mismo, los demás y el entorno e impulsen el trabajo en equipo y la cooperación para crear Comunidades Educativas de Aprendizaje.
Activan la propia intuición pedagógica y la creatividad de los participantes
Están dirigidos a maestros, profesores, pedagogos, terapeutas, artistas, investigadores y profesionales interesados en la educación como proceso de crecimiento y transformación personal y social.
Presentación del programa: jueves 30 de mayo a las 18h. en Sa Llavor.
Información: escolacultura@sallavor.es
El 12 de abril 2024 abrimos un nuevo Grupo de Crianza en Sa Llavor, Bosque Maternal, para niñas y niños de 1 a 5 años con madre y/o padre acompañante.
Todos los viernes ofrecemos un espacio en la naturaleza que facilita el movimiento libre y seguro.
Creamos una Comunidad de Aprendizaje para disfrutar en compañía de un ambiente cálido y familiar que potencia las necesidades vitales: salud, vigor y entusiasmo.
«Como cada viernes por la mañana, se abre la puerta del jardín de la escuela y las familias van llegando con alegría y entusiasmo. Las mariposas revolotean, los pájaros cantan y un mirlo nos da la bienvenida. Las regaderas están preparadas y las flores esperan la llegada del agua. Felices agradecen las manos suaves y delicadas de las niñas y los niños que les dan de beber. Hacemos casitas en el arenero y escuchamos el despertar dulce de la mañana. Suena la campana ¡nos vamos al Bosque! Cantamos canciones para recoger y nos preparamos para la excursión. Caminamos con canciones de caballos y trenes, saludamos a las nubes mientras las montañas nos contemplan desde la distancia. Cuando llegamos al Bosque, la pradera de flores nos saluda, los almendros con sus hojas nuevas nos regalan la sombra ligera de primavera, donde compartimos el almuerzo entre cantos y silencios. Llegó la hora de explorar esta inmensidad que nos acoge. Los árboles, los palos de diferentes formas y colores, las mariposas de colores, las coronas de flores y ramilletes, el movimiento y el juego libre.. así pasamos la mañana. Suena de nuevo la campana: es hora de recoger. En un corro nos despedimos y compartimos lo que nos ha regalado el día. Nos despedimos del Bosque hasta el próximo viernes: ¡gracias a la vida!»
January falls the snow,
February cold winds blow,
In March peep out the early flowers,
And April comes with sunny showers.
In May the roses bloom so gay,
In June the farmer mows his hay,
In July brightly shines the sun,
In August harvest is begun.
September turns the green leaves brown,
October winds then shake them down,
November fills with bleak and smear,
December comes and ends the year.
Durante el período de inglés de segundo de primaria, y utilizando el tema de la naturaleza y el tiempo, los alumnos trataron temas como las estaciones, los días de la semana, los meses del año, el tiempo, el hora, la observación y descripción de animales y plantas. Cantaron poemas y rimas, escribieron y leyeron palabras y frases sencillas y utilizaron su creatividad para representar algunos meses con obras de arte en 3 dimensiones, incluidas flores y dibujos de viento.
Éste es un período que motiva mucho a los alumnos de segundo, ya que les permite la libertad de expresar lo que observan en la naturaleza en un entorno creativo, divertido y variado. Fomentar la confianza es clave en el aprendizaje de idiomas. Ver temas que los niños pueden entender y disfrutar les permite investigar, experimentar y participar en un entorno estimulante y seguro.
«Los encinares del bosque esconden la entrada de una gruta. De su interior llega el eco acompasado de un hierro golpeado en el yunque y el soplar de un fuelle. Los pájaros preludian sus cantares mañaneros y los zorros y los lobos no sesgan con sus aullidos la tranquilidad de la selva. Sólo el lamento de Mime, el enano herrero que forja en la gruta, rasga el silencio.»
El anillo de los Nibelungos, Richard Wagner
Detrás de cada cosa
sea sencilla o grandiosa
un secreto se esconde:
dentro y fuera del ser
en el cielo y las estrellas,
detrás de todas ellas
el enigma hallarás…
Si encuentras tu la llave
que, mágica, te abre
al mundo y a ti mismo:
la observación
Tercer ciclo está realizando un periodo de ciencias vivenciando fenómenos de la física a través de los cuales se manifiestan las fuerzas de la naturaleza. Así como la luz, el sonido o la temperatura son percibidos por nuestros sentidos, de la misma forma se puede llegar a las leyes de la óptica, acústica y térmica. Los distintos experimentos realizados en el aula nos sirven de oportunidad para afinar nuestra capacidad de observación, dejar a un lado aquello que pensábamos o que nos habían dicho sobre conceptos de la física y sus leyes y así poder llegar a conclusiones propias.
«El placer más noble es la alegría de comprender»
Leonardo da Vinci
Problemas y retos es un espacio para poner en práctica, aplicar y desarrollar conocimientos matemáticos a través de la experiencia.
El grupo de Tercer ciclo de Primaria han estado viajando con los números, acompañando el trabajo realizado durante el período de matemáticas. Han investigado las cualidades de los números enfocando a los múltiplos y divisores. Han explorado las partes y fracciones con ayuda de todo el grupo de clase y los diferentes grupos que podemos crear según colores de ropa, edad, sexo y otras características. Actualmente, continúan con la unidad de medida conectando con el espacio de clase y de la escuela.
El grupo de 1º de ESO ha estado haciendo durante el espacio semanal de matemáticas el proyecto “El Hombre de Vitruvio” donde han combinado diferentes áreas de las matemáticas. Han tomado medidas de diferentes partes del cuerpo de los alumnos de la escuela y han introducido estos datos en LibreOffice, aprendiendo a utilizar esta herramienta para realizar cálculos y generar nuevas variables estadísticas.
Una vez calculados los datos, los han representado de forma gráfica con los diagramas de barras y han realizado un análisis para ver si las proporciones que guardan las partes de nuestro cuerpo entre ellas coinciden con los encontrados por Leonardo da Vinci.
«La geometría es el arquetipo de la belleza del mundo»
Juan Kepler
El grupo de 1º de ESO está llevando a cabo el periodo de geometría, donde los alumnos aprenden a utilizar instrumentos de geometría para construir nuevas formas geométricas con precisión y belleza. A partir del punto, luego de la línea, y finalmente de los planos de las figuras, se dibujan figuras geométricas, parte de las más sencillas y tras aumentar progresivamente la complejidad de las seis elaboraciones.
En este curso los objetivos se realizan con precisión, claridad y exactitud; los estudiantes deben ser capaces de mantener la gran atención y concentración que son necesarias para poder dibujar la forma geométrica propuesta, para finalmente donar color y obtener una figura plena de belleza en la que cada uno la expresa a su manera para convertirla en un Trabajo artístico totalmente personal y único.
«Frankenstein tenía un gran deseo de aprender. Quería conocer los misterios del cielo, de la tierra y del alma del hombre»
Mary Shelley (publicado en 1818)
Frankenstein o el moderno Prometeo
¿Qué poder tienen las brujas, monstruos y criaturas sobre nosotros? ¿Qué función tienen en nuestro imaginario? ¿De qué nos hablan estas antiguas creaciones, comunes a todas las culturas? Estas semanas los estudiantes de 2º y 3º de ESO se están poniendo en la pieles de los monstruos más literarios de nuestra tradición para intentar averiguar sus misterios, al igual que lo quería hacer el doctor creado por la escritora Mary Shelley .
En el período «Brujas, monstruos y criaturas», nos vemos las caras con el maligno y sanguinario vampiro Drácula, el cinéfilo gorila King Kong, el monstruo escalofriante creado por el doctor Víctor Frankenstein…. sin olvidar el aspecto femenino de toda la liturgia, representado en las brujas, las mujeres misteriosas con poderes sobrenaturales que ha creado el imaginario popular.
A través de estos mitos, los estudiantes están trabajando la comprensión lectora en catalán así como la creación artística con la elaboración de un cómic en equipo, al igual que han reflexionado sobre las fronteras entre la fantasía y la ciencia ficción . Como proyecto personal, tendrán que crear su propia criatura, bruja o monstruo literario y darle vida, para poder resolver el enigma interno sobre el poder ocultos de los monstruos, brujas y criaturas.
