Els alumnes de primer i segon acaben de concloure un bloc de lliçons de dibuix. El dibuix de formes tracta sobre la creació de marques artístiques no representatives i s'utilitza per enfortir l'aprenentatge multisensorial, creuar la línia mitjana, la integració visual motora, la intel·ligència espacial i les habilitats emocionals socials. És divertit, creatiu i ofereix
A segon cicle hem iniciat el període de geografia mallorquina i llengua catalana. L'objectiu és conèixer millor la nostra comunitat autònoma, així com la nostra llengua. A classe hem treballat en petits grups cooperatius les característiques de cadascuna de les Illes Balears, elaborant cadascun d'ells el seu propi projecte. També, dins de les activitats programades,
Els períodes de la història solen anar en sintonia i harmonitzen amb el moment evolutiu dels alumnes. Ha estat a través de l'harmonia i la bellesa on aquest període de la història ha florit a l'aula de tercer cicle. Els grecs van saber esculpir amb mestria a la seva arquitectura i escultura l'harmonia i
El grup de 1er d'ESO ha realitzat el període de química on han experimentat al laboratori amb productes químics i també productes quotidians per produir reaccions químiques que han permès descobrir com funciona la combustió i altres processos químics senzills. A partir de la realització i l'observació de les reaccions químiques com la combustió, formació de
Es creu que l'origen de la tècnica del mosaic es remunta a més de 3000 anys aC a Mesopotàmia, encara que es va desenvolupar i refinar a la Grècia antiga, arribant al seu màxim apogeu en els elaborats mosaics romans i l'imperi Bizantí. La paraula mosaic significa “obra inspirada per les muses”, divinitats de les
El grup de 2n i 3r de secundària (ESO) s'ha submergit durant quatre setmanas en un període d'aprenentatge de biologia. A través de la lectura diària del llibre "La vida secreta dels arbres" de Wohlleben, hem pogut descobrir el món ocult dels arbres: què senten, què comuniquen. També hem donat vida a l'estudi de la
Els alumnes de 1r d'ESO, en processos artístics, han estat confeccionant les sabatilles pròpies. Per això, han calculat la forma i la mida de les sabatilles fent primer la plantilla de cartró i també la part superior. Després han escollit teles diferents per al disseny. Han començat cosint a mà les parts de les sabatilles
El període de biologia ha estat la font d'inspiració per a aquest procés de modelatge amb argila, i de manera àmplia, les forces vitals que modelen formes còncaves i convexes en un diàleg harmoniós, reflectit en el rostre i el cap humà. La novetat i el repte ha sorgit des de la tècnica emprada per
El meu nom es Joana Socías i vaig néixer a Mallorca. Després d’un any d’intens estudi, acabo de finalitzar el Màster en Formació del Professorat de Secundària i Batxillerat especialitat Llengua Estrangera (Anglès). A més a més, som llicenciada en Comunicació Audiovisual per la Universitat Europea de Madrid (2001), llicenciada en Ciències Polítiques per la Universitat Complutense
Des del mes de gener, cada matí dos alumnes d'educació secundària participen en les tasques de preparació d'aliments per al menjador escolar. Recuperant així el projecte original de la cuina de Sa Llavor i contribuint, amb la col·laboració, al servei a la comunitat.
